教师缩编后，教师何去何从？

上一篇已经跟大家讨论过，未来教师缩编是必然趋势，出生人口的大幅下降会导致教师资源严重过剩。今天给大家补充个新的数据：与此同时，2023年全国各级各类学校数量减少2.02万所，专任教师却增加了11.42万人，达到1891.78万人。

根据教育部数据可以得知，2012年全国专任教师为1461.4万人，到2023年的1891.78万人，十年间增加了近400余万人。结合目前发展趋势，北京师范大学教育学部高等教育研究院乔锦忠研究团队预测：到2035年，全国将有约150万小学教师、37万初中教师过剩。

一方面是学生、学校数量的减少，一方面是教师人数的激增。供需失衡的加剧，导致一些地方出现了教师岗位的“内卷”现象。甚至部分地区开始探索教师“教师退出机制”，以及非编教师代替编制教师。

很多人接受不了这个事实。虽然预测可能会有误差，但是从长远来看，压缩教师编制是势在必行的。不同的城市、不同的地区会有所差别。

但是大家也不用过于焦虑，与其担忧这个“铁饭碗”还稳不稳，不如想想我们该怎么办。今天一起来聊聊：

教师缩编后的几种去向

一、公立学校

• 继续留任：部分教师会选择继续留在公立学校。对于他们来说，虽然编制取消了，但公立学校仍具有平台大、资源丰富、稳定性相对较高等优势。而且随着教育改革的推进，学校会更加注重教师的教学质量和专业能力，教师可以通过提升自身素质来获得更好的职业发展.

• 岗位流动：取消编制后，教师可能会在公立学校系统内进行更频繁的岗位流动，教育部门和学校会根据教学需求和教师的专业特长，对教师进行调配，以优化教育资源的配置。比如行政岗位、后勤岗位、特殊教育领域、职业教育领域、教育行政部门等。

二、私立学校

• 寻求更好发展：私立学校通常具有更灵活的薪酬体系和激励机制，能够为优秀教师提供更高的薪资待遇和更广阔的发展空间。一些有教学经验和专业能力的教师会选择到私立学校任教，以实现自身价值的最大化.

•参与学校建设：部分教师还可能参与到私立学校的课程研发、教学管理等工作中，为学校的特色发展和品牌建设贡献力量，从而获得更多的职业成就感和晋升机会。

三、教育培训机构

• 全职任教：教育培训机构对教师的需求量较大，且注重教师的教学效果和口碑。一些教学风格独特、能够快速提升学生成绩的教师，会受到教育培训机构的青睐，他们可以在培训机构中担任全职教师，获得较高的

• 自主创业：有一定教学经验和资源的教师，可能会选择自主创业，成立自己的教育培训机构，按照自己的教育理念和教学模式来开展教学活动，实现自己的教育理想和经济收益。

四、其他行业

• 教育相关行业：有些教师可能会凭借自身的教育背景和专业知识，转型到教育咨询、教育技术研发、教育出版等与教育相关的行业，从事教育产品的设计、推广、销售等工作，为教育事业的发展提供多元化的支持。

• 非教育行业：部分教师如果具备其他方面的技能和兴趣，也可能会选择离开教育行业，进入到其他行业重新开始职业生涯，如金融、传媒、互联网等领域，寻找更适合自己的发展机会。

不管怎样调整，对教师的需求是永远存在的，但是人才的流动变得更加灵活。或许经过这一轮行业的洗牌，真正热爱教师的人会留下，有其他特长的教师也会找到真正让自己发光发热的舞台。

无论局势如何变幻，认清现实、提前规划才能让自己在职场中稳住脚根，要认识到，自己的“硬核本领”才是真正的“铁饭碗”。

感谢你的阅读，期待你的留言和分享，让我们共同探讨这个话题。