这场职普融通研讨会建言：推动中职教育转型，设计中考分流新方案

长三角“教育强国建设：职普融通与人才供需适配”学术沙龙日前举行。

为进一步提升长三角教育发展研究院重大课题研究实效，助力区域乃至全国高质量教育体系建设，长三角教育发展研究院年会暨“教育强国建设：职普融通与人才供需适配”学术沙龙日前举行。

新民晚报记者在会上获悉，主办单位发布了《创新发展科学教育：愿景、共识和行动》年报。2024年，长三角教育发展研究院设立了“推动科学教育创新发展研究”重大课题，聚焦科学教育发展面临的现实问题和新发展新要求，提出上海面临“两大需要”的紧迫任务：一是需要推进基础教育科学课程教育教学深刻变革；二是需要推进社会力量支持参与科学教育协同机制创新。该课题形成了总报告及系列决策建言专报，以期为上海高质量推进科学教育发挥积极作用。

主题演讲环节，上海师范大学校长、长三角教育发展研究院副理事长袁雯，民进中央委员、上海市人民政府参事、长三角教育发展研究院院长胡卫，围绕“教育强国建设：职普融通与人才供需适配”议题分别作了交流发言。

袁雯在会上发言

袁雯就“高等教育人才供需适配机制研究”作交流发言，围绕高等教育人才供需适配在数量、质量和结构上的动态平衡，分析了学科专业设置调整与国家战略需求的关系，提出科技发展趋势和国家战略需求是调整的核心驱动力。她认为，高校应注重传统学科的内涵式发展，同时加大对新兴学科和交叉学科的投入。

胡卫在会上发言

胡卫在发言中围绕“基础教育阶段职普融通的路径与机制研究”强调，要以国策所指、发展所需、民生所求、民心所向、改革所要为出发点，着眼整个基础教育体系和职业教育体系融通，着力开展理论指导下的实践研究，把国家关于职普融通的战略、方向、目标、政策转变为落地的工作方案和实践模式，加强对《教育强国建设规划纲要》中直接相关的重大重要问题做出回答。课题力求知识创新、理论创新、方法创新、应用创新，提出以“职普融通”推动中职教育转型发展新思路，设计“因地制宜”“统筹协调”的中考分流新方案，优化完善实现职普学分互认、学籍互转功能新机制，创造性提出“新综合高中实验”的改革试点新举措。

据新民晚报记者现场采访，与会者还围绕对科学教育、职普融通和人才供需适配如何理解，职普融通和人才供需存在的矛盾有哪些，以课程专业支撑、以育人方式转变、以考试评价改革牵引的机制如何建立，普通教育、职业教育、企业如何实现“三向奔赴”等热点和难点问题展开了讨论。

新民晚报记者 王蔚

题图来源：采访对象供图

栏目编辑：王蕾