湖南
在教育的漫漫长路上，每一位教师都怀揣初心，肩负师爱，成就着学生的成长，丰富着教育的内涵。为了展现徐汇教育工作者的风采，区融媒体中心与区教育局合作，开设了“汇良师”专栏。在这个专栏中，每一个故事都映射出教师的责任与情怀，折射出教育事业中不懈的追求与奉献。希望通过这些真实的篇章，激发更多的教育工作者坚守初心，用爱与责任，为学生们的成长和发展贡献自己的力量。
从“游戏怪咖”到“麦田里的守护者”
汾阳中学 胡颖慧
沉迷虚拟网络、受困亲子关系是初中生面临的集中问题，也是中学班主任的难解之题。当我忙碌地交织于开展德育活动和处理学生问题时，我开始思考德育活动的意义。它可以改变学生，不仅在智慧与能力，更是在习惯与品行。
“叮”，手机传来一声轻响，是小康发来的语音：“老师，稻草人做好了，明天带来。”听着他兴奋的声音，我的思绪不禁飘回了过往。
初见小康，他的脸上有着不同寻常的冷漠。爷爷满脸愁容地告知了我他沉迷网游的问题。紧接着，学习困难、作业拖拉、异于同学……种种问题一一浮现。课后，我帮他辅导，他却表情敷衍。很快，我意识到他内心脆弱，习惯失败，自我封闭。
小康的问题还未解决，六年级劳动教育项目——“幸福农场”开始了。我又得投身于学生的蔬菜种植劳动实践。然而，每当学生们拥在一块儿讨论“幸福农场”时，小康总会伸长了脖子看一眼，又冷冷地走开。“他想参与蔬菜种植吗？他能干好吗？”我开始了内心的揣测。为什么要猜测？德育活动本就应该面向全体学生，重点不在于学生表现有多好，而在于学生有实践、有改变。
在我的极力推动下，小康成了“护菜使者”。那时，出芽的青菜总遭破坏，嫩苗总被掐掉。大家蹲守无果后，一筹莫展。细心的小康发现了问题，他找到了种植区周围的羽毛，猜测是鸽子所为，并建议大家制作稻草人驱赶。小康和同学们购买稻草，周末完成制作，还给稻草人穿衣服、画五官。果真，嫩苗再也没有受到破坏，茁壮地成长。
经过此事，小康受到了大家的热捧。我又找他谈心，以“幸福农场”活动为激励，引导他相信自己，勇敢面对一切挑战。重获自信的他愿意与我约法三章，控制网络游戏，认真对待课堂学习。
上海青成熟了，小康再次发来微信和照片，向我“炫耀”他的劳动成果。听着真诚的声音，我欣慰快乐，欣慰于小康的改变与成长，快乐于找到了班主任繁杂工作的连接点，领悟了德育活动的丰富意义所在。
来源：上海徐汇
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