北京
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眼下，特色学校建设工作正进行得如火如荼，它加速了学校观念、思想和办学行为的变革进程，加快了学校发展的步伐，这无疑是教育优质均衡发展的一剂良方。然而，如果陷入为创造特色而刻意装饰、牵强附会的所谓特色打造和特色规划的境地，就可能成为一种潜在的危机，那就是学校为创造特色而忽视了学校常规工作。
学校常规工作，是一所学校的管理底线。常规工作落实得好坏，直接关系学校教育教学质量的好坏，从某种意义上讲，学校常规工作就是学校的生命线。离开优质化常规工作的土壤，去追求高远、宏大的目标和牵强附会的特色，注定是徒劳的。只有脚踏实地、一步一个脚印坚持做好常规工作，才具备特色生成的土壤，才会有特色的萌芽。
有这样一所学校，远远看去，朴素得就像洗得发白的旧衣服一样，然而，走进校园，绿意浓浓，温馨怡人，弥漫风清气正的浓郁气息。走廊、操场、花园，每一个角落都显得平和、雅致。师生们优雅而不失活泼，给人的感觉就是文明、清爽，充满着一种独特的“和美”气氛。当地很多老百姓都认同这所学校，为什么？因为他们的常规工作做得好啊！管理常规、德育常规、教学常规样样落实到位，看似平凡的事，在这里都让人感觉不平凡。这就是全面优质化的常规，这样的“特色”难道不是我们追求的特色吗？所以，什么是特色？全面优质化的常规管理就是学校的特色。
还有一所学校，没有标准的塑胶操场，没有高大气派的楼宇。然而，其办学品位和内涵发展，令人肃然起敬。逐年下降的学生近视率、逐年减少的教职工重特大疾病以及逐年提升的学生身体素质、教职工的健康水平是这所学校的荣耀。健康教育、安全教育校本化、常态化、制度化，就像每天给学生布置作业、批阅作业一样的简单和常态。全校师生在这样的校园平安、健康地生活、成长，难道不是办教育的一种境界？什么叫不简单？在这里，他们就是把简单的事、常规的事反复地做好、做出成绩来了，这就是不简单！
天天做操、天天跳绳、天天摸高、时常称称体重、时常量量身高，就这么简单的事情，把它当常规工作来做，就做出了特色一“健康促进”，以至于多少家庭都想把自己的孩子交给这样的学校。所以，特色是什么？把简单的事、常规的事重复做好、做出成绩来就是特色。
总之，创建特色学校是很有价值的，也是实现学校优质均衡发展的必然要求。但是，学校发展的动力从哪里来?就从全面优质化的常规管理中来。办学者要创建特色学校，全体师生不要忘记耕耘好它的土壤——全面优质化的常规工作。
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《校园上空的沉思》
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作者丨张克运
编辑丨智库君
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