浙江
“医生，我家孩子平时很聪明，但学习成绩就一塌糊涂。老师反馈他上课坐立难安，小动作多，考试粗心大意，丢分严重。我打也打了，骂也骂了，也无济于事！”最近，杭州复旦儿童医院“学习困难”专项门诊爆满，询问类似问题的家长很多。
门诊案例：
超超（化名）今年上初一，平时聪明伶俐，一说到学习就难上加难。父母都很关心他的学习，每天都会抽出时间来辅导孩子写作业。在整个辅导过程中，发现孩子作业漏题、串写，阅读串行，注意力很难集中。长时间下来，家长被搞得筋疲力尽，反观孩子成绩不升反降。家长忧心，经人推荐找到了“学习困难”专项门诊的陈虹主任。
经过全面的检查和评估，发现孩子患上了注意缺陷多动障碍。妈妈意识到误会了孩子，原来孩子不是不用心学，而是被疾病影响的，希望主任能够帮助孩子。
针对超超的实际情况，陈主任制定了个性化的干预方案：
1、感觉统合训练
ADHD患儿多数伴有感觉统合失调，该疗法通过游戏形式，增强感觉刺激，选择性促进脑发展，提高患儿的视觉能力、听语能力及感觉运动能力。感觉统合治疗可改善ADHD患儿的症状，同时在改善儿童的注意力、自我控制能力以及学习成绩方面效果良好。
2、心理疗法
主要通过调理孩子的情绪，改善其心理状态，以达到治疗的目的。心理疗法可以帮助孩子建立自信，集中注意力。中医强调情志和生理的相互作用，通过调节情绪来改善学习能力。例如，主动和孩子沟通交流，陪伴患儿玩玩具、做游戏，在交流期间积极鼓励患儿集中注意。采取鼓励、奖励及表扬等方式。通过放松训练、冥想等方式来缓解焦虑和压力，有助于提升学习能力。
干预结果：
经过两个月的治疗，超超上课注意力显著提升，前段时间超超一家来医院复诊，看见陈主任时，超超妈妈激动地说：“真的是多亏了主任您，孩子这次考试成绩大幅提升，还得了奖，跟以前成绩的对比简直就是突飞猛进！”
学习困难会有哪些表现？
✅学习困难的症状多种多样，包括但不限于以下几个方面：
1️⃣注意力困难：孩子往往注意力不集中，容易分心，难以长时间保持专注。
2️⃣学习记忆困难：记忆力较弱，难以记住事实、步骤、公式等信息。
3️⃣组织与时间管理困难：难以整理学习材料，安排学习时间，经常感到时间不够用。
4️⃣阅读困难：阅读速度慢，理解困难，容易跳行或漏字。
5️⃣写作困难：字迹潦草，拼写错误多，写作组织能力差。
6️⃣数学困难：对数字不敏感，计算能力弱，难以理解和应用数学概念。
杭州复旦儿童医院温馨提示：如果孩子长时间存在注意力不集中、情绪烦恼、学习困难、做作业拖拉等情况，还是尽快向专业儿科专家求助，早发现、早评估、早干预，才能助力孩子学业进步，摆脱各种困扰！更重要的是避免对孩子的心理健康、学业成就造成本可以避免的痛苦或损害。
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