名校长史亮：“崇高”的教育更关注学生的内心成长和人格塑造

“办崇高而优美的教育，让每一位学生成长成才。”这是福州市福外高级中学校长史亮教授深耕教育多年的信念和坚持。史亮先后担任东北师范大学教授、博士生导师，东北师范大学附属中学校长，深圳大学附属教育集团总校长。在近40年的教育教学、管理工作中成就斐然，曾获全国五一劳动奖章等称号。

史亮认为，“崇高”的教育更关注学生的内心成长和人格塑造。

史亮认为，学校不仅是传授知识的场所，更是激发思维、塑造思想、孕育创造力的精神家园。近日，就如何将个人的教育理念融入于学校的实践，史亮接受了媒体的采访。

“崇高是教育的本质所在”

史亮认为，教育是“崇高而优美”的。“崇高”的教育不仅追求知识和成绩，更关注学生的内心成长和人格塑造，旨在让学生学会思考、感受和行动，成为自我超越、造福社会的人；“优美”则在于对文化、环境的塑造。

为此，史亮将致力在福外高中构建多元化课程体系，不仅涵盖基础学科，而且强调孩子素质养成，注重人文、科技等领域的融合，激发学生的探究兴趣，培养他们的创新能力；同时，打造浸润式的校园文化氛围，通过开展各类主题活动、学术讲座和文化研学之旅等，让学生在文化濡染中感受“崇高”的内核，找到自己人生的定位和使命。

“教育的目标不是单纯地让学生适应环境，而是赋予他们改变世界的能力。”史亮相信，福外高中通过大爱教育、宽严相济的管理引导，每位孩子都将找到自己人生“崇高”的目标，找到自己追求“崇高”的路径，实现自己更高的“成长”。

福外高中学生体验VR场景。

“让学生每天敢于挑战未知”

谈到具体的教育路径，史亮认为，教育不是速成，是一场长线效应的修行。他将带领学校教职团队在潜移默化中成就学生每一厘米的转变，为学生提供充分展示和应用知识的机会，让他们每天敢于挑战未知。

加强班主任队伍建设是史亮的重点着力点之一，他将切实提高班主任队伍的整体素质和育人能力，通过增加教师研究成果展示的过程，培养教育家型教师。从而让学生知道“学什么”“怎么学”“为何学”，通过增加学生展示学习成果的过程，培育探究型学生。

“学生是需要严格管理和善良服务相结合的群体。”史亮认为，教育服务是学校吸引力的重要来源。未来学校的特别之处不仅在于课程与社团的独特性，更在于“学生特别能读书，教师特别会教书”。这种“特别”来自每一位师生对学校的热爱，也来自对教育的信仰与执着。

朝气蓬勃的福外高中学子。

“教育的价值更在于育心”

对于跨越大半个中国来到福州投身于教育事业，史亮直言，福外高中承载着他对教育事业的崇高信仰和深厚情怀。几十年的教育经历让他深刻体会到，真正的教育是润物细无声的影响，是精神与思想的薪火相传。

史亮认为，教育的价值不仅在于育人，更在于育心。引导学生成为内心丰盈、能力卓越、具有家国情怀和全球视野的人。“学生的成就，是学校最美的风景；教师的成长，是学校最深的底蕴。”他将把自己“崇高而优美”的教育家精神深度融入福外高中“陪孩子成长”理念中，用爱与责任托起每一个学生的梦想。

“十年树木，百年树人。我们要用有温度的教育努力让福外高中成为福州一流的中学。”史亮表示，福外高中未来的发展目标，是打造一个“有温度、有品质、有未来”的校园，用“崇高”的教育理念和“优美”的教育实践，为每一位学子提供成长的沃土。（林煜轩）