北京
本报记者 曲忠芳 北京报道
“很多调查数据与脑科学研究的结果显示，在受教育阶段，男女似乎没有本质性的差异。但在很多行业的顶尖水平，女性往往人数较少。”11月18日，在由中国经营报社与中国三星联合举办的“科技·点亮梦想 中国青少年科普创新研讨会”上，北京师范大学实验华夏女子中学校长刘海霞在演讲中如是指出。
《中国经营报》记者了解到，北京师范大学实验华夏女子中学是北京市唯一的女子学校，建校至今20多年，培养了一批又一批的优秀毕业生。
针对社会关注的女性教育问题，刘海霞表示，北京师范大学实验华夏女子中学重点做了四个方面的探索与实践。第一是环境、氛围的创设。学校里设置了丰富新颖的校园活动，比如刚刚开幕的第七届校园科技节，在开幕式上去除了以往的所有领导发言环节，而是邀请科技馆的老师在现场做了四个大型实验，通过“真教育”——不需要讲大道理，以沉浸式体验方式“润物细无声”激发学生的热情与兴趣。
第二，在于后备队伍的搭建。学校目前共有800多名学生，提供不同定位与属性的梯队。首先是面向全体学生的、以科技节为代表的普适性活动，无论学生是否感兴趣，都给她们提供一个沉浸的氛围；其次是以兴趣为主的科技社团，由科技老师带领学生搞活动；最后是面向既感兴趣，又具备一定能力素养的学生，给她们搭建平台参加比赛，向拔尖创新人才的方向去培养。
课程设置。在刘海霞看来，2022年初中的义务教育课程改革后做了许多融合式、跨学科的主题学习，这些必修课是以解决日常生活中的实际问题为出发点、为导向——而非割裂式的学科教学，“是非常有价值的”。除了必修课，学校还有选修课、课外活动。例如，每学期放假之前都会做“真人图书馆”活动，邀请学校孩子的家长来校分享其对科技的前沿知识理解。
学校的女性教育离不开社会各界的支持。比如“三星探知未来科技女性培养计划（STEM GIRLS）”项目，学生们踊跃报名参加，部分学生还取得了非常优异的成绩。这些全球性或全国性的比赛对于培养学生的创新能力和科学素养都是有正向作用的。
“科技创新需要一个宽松的土壤。”刘海霞总结道，学校和教育者，要为学生提供一个宽松的氛围与环境，鼓励他们创新，对大胆尝试过程中的失败保持宽容。“始终仰望星空，抓到的一定不会是泥土。”作为教育者要始终保持这份理念与追求。
（编辑：吴清 审核：李正豪 校对：翟军）
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