校园体育故事｜这所连排球馆都没有的学校，是怎样成为初中女排王者之师的

摘要：更多的孩子在这里爱上排球，越来越多的体育后备人才从校园中走出。

在经历了三天近百场的争夺后，2024上海市学生运动会初中组排球在大同初级中学落幕。在女子校队组最后的强强对话中，格致初级中学的姑娘们笑到最后，如愿登上了冠军领奖台。同时，学校还有三位运动员代表黄浦区联队参加了初中女子联队组比赛，同样拿下了冠军。

从2004年至今，格致初级中学的女子排球队走过了20年，始终在全市保持着领先位置，并且创造了连续七年拿下全市第一名的好成绩。这几年来，随着“一条龙”的布局，身处“龙身”位置的格致初级中学手牵集团内五所小学，为龙头格致中学源源不断输送优秀排球苗子。同时，还有不少小运动员从这里成长为一线、二线队的优秀运动员——更多的孩子在这里爱上排球，越来越多的体育后备人才从校园中走出。

来过格致初级中学的人都会好奇，这样一所没有排球馆的学校，是如何成为王者之师的？

体教结合打造一支冠军队

上海市格致初级中学前身为上海市第六中学，于2003年于更名而成。这所和格致中学一脉相承、进行一体化办学的新学校，在更名之后就思考这样一个问题：如何对接高中的优质资源，服务学校的发展？

“当年格致高中的几位校长就和我们讨论，能不能‘一体两翼，大家齐飞’？”格致初级中学校长王珏回忆起当年创办女排校队的历史，依然感慨万千，“格致中学有两支队伍非常优秀，一支是女子排球队，一支是弦乐队，都是市级的优秀团队。学校当时就确定下来，初中也要组女排校队，将优势项目延续。”

2004年，学校开始招收排球特长生，但刚起步的格致初级中学举步维艰：招不到人，校内也没有排球教练。

之后，依托格致中学的上海祝嘉铭格致排球俱乐部，学校慢慢有了专业的教练，也有了生源。在这块体教结合的试验田里，格致初级中学的排球队也建了起来。但是，在建队之初的一两年里，校队出去参加比赛“被打得遍地找牙”，甚至连小组都出不了线，学校里也出现了不同的声音：要不要坚持？怎么坚持？

学校当时的担心，也道出了一段时间里各学校校长们的心声。“当时我们确实蛮迷茫的，因为如果出不了成绩，那么就不能输送给格致中学，要是靠学业，孩子们的出路又在哪里？”王珏感慨说，但是当时我们还是决定，要坚持，因为学校需要有特色，有品牌。

这样一坚持，便是20年。在这之后，在黄浦区少体校的倾力帮助下，学校的女子排球队从无到有，从有到优，在这20年间，不仅为格致中学输送了优秀的排球好苗子，还为上海女排市二线队输送了12名运动员，市一线队输送了8名运动员。而在女排的基础上，学校还开始发展男排，为市一线队输送了3名优秀运动员。

格致初级中学深处寸土寸金的地段，和同在一个大院里的曹光彪小学共用一个操场，那是怎样把排球发展起来的？

“这要感谢格致中学，把他们的排球馆借给我们训练。每周五到日，我们球队就去那里训练，而平时的时候，只能在一楼对着墙壁练垫球，”王珏动情地说，“感谢我们的老师，从来没抱怨过‘吵’。”

承上启下串起“一条龙”做大基础

连续七年上海市冠军，屡次在全国比赛中获得佳绩，20年前的坚持，造就了如今的“金字招牌”。

但2018年的一次招生政策改革，给了学校新的思考。从那时候起，小升初特长生招生取消，学校从当初家长们的“趋之若鹜”急剧缩减到凑不齐一支队，给王珏带来了新的难题。

但政策的改变，又何尝不是一次新的机会，带来全新的变革呢？

不能全区招生，那就在对口小学和集团里挖掘。格致初级中学对口招生的是曹光彪小学和北京东路小学，王珏和校长们商量，能否在小学里就开始布点开展排球比赛，请少体校的教练们送教上门。没想到这个提议得到了小学的热烈回应，不仅这两所小学，教育格致集团里的另外三所小学也积极响应，把排球作为学校的特色体育，进行积极的推广和发展。

招生的难题解决了，格致初级中学的排球队又有了新的发展模式，之后上海市教委推出的“一条龙”布局更是给学校发展排球注入了新的活力，打通了人才输送的“道路”。“我们初中是‘龙身’，起着承上启下的作用，把下面拉起来，才能往上送，”王珏说，现在一条龙做得很顺畅，虽然选材范围相比以前小了，但却发动了更多的小学一起“动起来”，她笑着说，“现在集团里五所小学都有自己的排球队，比赛比我们初中还要激烈，这对我们可是好事。”

各方努力培育阳光自信少年

“我真的喜欢排球，和队友们一起打球，真的是特别快乐的事情。”初三（8）班的傅嘉乐从四年级开始打排球，如今是队里的主攻手，“胜利的时候我和队友们一起欢呼，失利的时候我们就互相安慰，没有埋冤，感觉特别温暖。”

初三面临中考，又怎么兼顾学习和训练？傅嘉乐将自己安排得明明白白，“我们从周五开始训练，一直到周日，一共三个半天，我就会把作业带在身边，见缝插针做作业。”

在格致初级中学，排球运动员们都能坚持到初三，边打球边训练。每周三训的强度不小，王珏说，这里真的要感谢教练、家长和孩子的支持和坚持。“初中面临中考，我们希望孩子们能两条腿走路，有更多的选择。所以如何权衡学习和训练，我们得到了教练们的理解和体谅，”她说，所以一周的训练从周末开始，周日结束，尽可能不影响学生们在平日里的一日学习，“我希望她们的未来不止有排球，因为他们并不是所有人都能去走专业的道路。我希望这些孩子能两条腿走路，既有特长，知识文化的水平又高，德智体美劳五育并举，成为自信阳光的年轻人。”

学校体育老师邵志哲2007年入校至今，一直带着这些姑娘们打比赛，架起了架起了学校、教练和家长之间沟通的“桥梁”。“我们的班主任、任课老师都会给孩子们‘开小灶’，义务补习，家长们和孩子们有什么要求，我及时转达，老师们及时解决，”他说，“一个球队成绩好不好，教练肯定是最辛苦的，但也离不开各方的支持。”

初三（2）班的黄清怡小时候练过网球和田径，之后改练排球。1.82米的她说找到了自己的“最爱”：“更喜欢团队项目，因为有困难可以一起克服，有快乐可以一起分享。每次有比赛，只要有时间，老师们就会带着同学来看我们比赛，感觉特别棒！”刚入队的时候，她是超级替补，现在已经当上了队长。“我今年初三了，希望之后的小妹妹们可以把格致初级中学排球队的荣誉传承下去，继续发扬光大。”

“我的妹妹现在是小学排球队的队员，我们经常在一起练，之后我毕业了我希望她也能来格致初的排球队！”傅嘉乐说，自己的目标是在今年考上格致中学，继续打自己热爱的排球。