重庆
据澎湃新闻报道，11月11日，浙江杭州，有网友称因部分家长拒绝参加研学活动，班主任在群里称部分同学不合群，质疑家长价值观有问题，引发热议。11月12日，校方发布情况通报，确认事件基本属实，并已对涉事教师进行严肃处理，责令其向学生及家长深刻致歉。
家长拒让孩子参加研学活动，就被老师质疑价值观有问题，学生还被贴上“不合群”的标签，到底是谁的价值观出了问题？学校组织的研学活动，学生就必须参加吗？家长和学生又有没有说不的权利？不管怎样，家校沟通应建立在平等和尊重的基础上，老师一言不合就直接在班级群里“阴阳”，既有损学生和家长的权益，也有违教师形象以及教育的初衷。
据报道，该班级有一半以上的家长都不愿孩子参加此次活动。与其质疑学生家长，倒不如反思一下，为什么大家都不想参加。据家长称，此次研学活动“就是去动物园”，因为“来来回回去过很多次”，所以很多家长和学生才不想参加。这或许才是症结所在，家长和学生都觉得没意思，老师却偏偏“逼”着去。
近年来，研学活动逐渐兴起。作为学校教育和校外教育衔接的创新形式，研学活动意在通过开展研究性学习和旅行相结合的方式，开阔学生视野，培养学生的生活技能、集体观念以及实践能力等。初衷本是好的，但在一些具体实践中，研学活动却变了味。
有媒体报道，不少研学旅行费用高，却“游而不学”，既学不到东西，也玩不尽兴，“还不如自己逛”；有的则是空有其表，打卡拍照成常态，“没多大意思”。研学游逐渐沦为一门赚钱的“生意”，家长和学生颇有微词。
在此次新闻事件的评论区，就有不少家长质疑，走走过场，拍拍照片，孩子们到底能学到什么？也有家长表示，并不是排斥这类研学活动，是希望孩子真能有所收获，并且希望费用能够公开透明。
火热的研学游既不是游而不学的玩闹，更不是收费高昂、稳赚不赔的“生意”。早在2016年，教育部等11部门就印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，其中明确指出，研学旅行不得开展以营利为目的的经营性创收；要精心设计研学旅行活动课程，避免“只旅不学”或“只学不旅”现象。
启发兴趣、促进实践、提升素质，才是研学游的内在价值所在。学校应在充分尊重和考虑学生兴趣的基础上，丰富教学形式，用心设计研学活动，而不是一味把研学当成个赚钱的框，什么都往里装。与此同时，还应多倾听学生及家长心声，充分尊重他们的选择权利。如此，才能让研学活动回归本味，让学生真正游有所学。
上游新闻评论员 龙春晖
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