2024梁平师者风范丨孔媛媛：始于平凡，终于树人

编者按：

师者如光，微以致远，润物无声。适逢第40个教师节，为大力弘扬教育家精神，人民网重庆频道联合重庆市梁平区教委推出“2024梁平师者风范”特别报道，全面展示梁平区教师队伍躬耕教坛、潜心育人的时代风采，以及广大教师立德树人、自信自强的精神风貌，营造全社会尊师重教的浓厚氛围，团结凝聚广大教师以更加奋发有为的精神状态投身教育强国建设实践。

“再渺小的星也能发光发热，再微弱的光也能汇聚璀璨星河。”从教十余年，梁平区福德小学教师孔媛媛，始终秉持着恪尽职守的工作态度、爱生如子的教育关怀坚守在三尺讲台。

讲台虽小，却承载着她教书育人、传道授业的理想，托举起一代代青少年的未来。

课堂教学中的孔媛媛。受访者供图

学高为师，仁心大爱贯穿日常教学

育人首在育心，浇花贵在浇根。

十多年来，孔媛媛始终将仁心大爱贯穿于日常教学中。在爱的驱动下，她关心学生，甘之若饴；在爱的浸润中，学生感怀师恩，如沐春风。

她致力于让数学课成为学生幸福的起点，成为学生健康成长的加油站。在认真琢磨分析每一名学生的特性后，孔媛媛想方设法调动学生的学习积极性。特别是成绩暂时落后的学生，她总是及时帮助他们分析原因、调整心态、重拾信心。

“学高为师，身正为范。作为老师，自己首先要作为一个榜样，不断完善自己的专业学识。”孔媛媛一直注重自身素质的提升，一刻不停钻研业务，坚持教学和教研并举，精心设计教学环节，根据学生需求更新教学方法，不断提高教学水平。

课堂上，她充分给予学生畅所欲言的时间和空间，引导、鼓励学生积极参与探究式学习，激发学习内驱力，让学生做课堂的主人。面对学生的畏难情绪，她开始尝试新的教学方式，学习特级教师张齐华的“社会化学习”模式，逐步建立起独立研究、组内共学、质疑深化、检验学习的学习模式，大大提高了学生的学习效率。

复习课枯燥无味，孔媛媛又尝试改版，设置游戏环节巩固知识点，重难点题目尽量采用互动参与的形式增强学生的认知，培养学科素养。

孜孜不倦，渗透德育引导学生

孔媛媛深知，德育是其他知识教育的基础。在小学数学教学工作中，她不断探索渗透德育，打造出一个个团结友爱、刻苦学习的班集体。

面对学习困难的学生，除了帮助他们重拾学习信心，孔媛媛也注重引导同学间互帮互助，引导学生向真、向善、向美，增强责任感、集体意识和归属感。

在日常工作中，孔媛媛总是善于发现孩子们的闪光点。对于一些平时表现不够理想的学生，她给予“偏爱”，理解他们、尊重他们，创造机会让他们展示自我。“老师一个赞许的眼神，一个会心的微笑，都会给学生带来莫大的鼓舞。”在她看来，管理学生必须注意分寸的把握，刚柔并济，既明确指出学生的错误做法，又充分肯定学生的优点和进步。

孔媛媛还充分利用课余时间搭建学生展示的舞台，在“六一”、元旦等节日期间，组织各种趣味活动，调动学生的参与热情，使学生在积极参与的过程中锻炼综合素养，培养健全的人格和良好的心理品质。

担任班主任期间，孔媛媛一直秉承“严父”和“慈母”兼具的角色管理理念。按照班规从严治班的同时，她也会及时处理学生的情绪，温和地为学生指明前进的方向。她重视学生的每一个需求，关注学生的点滴进步，启迪学生的思维，滋养学生的品德，培养学生养成“爱、勤、礼、健、律、思、善”七种良好习惯。

学习、生活、心理“三位一体”的关爱，使孔媛媛成了学生的良师益友，学生们都亲切地称呼她为“媛姐”。

家校携手，同心共育促成长

苏霍姆林斯基曾经用大理石来比喻儿童，这块“大理石”需要经过学校、家庭、集体、书籍等多位“雕塑家”的雕琢，才能成为一个雕像。

“单靠老师和学校，难以完全解决学生成长所面临的问题。老师必须学会与家长合作，共同寻找解决之道。”孔媛媛极为重视与家长的沟通。

对于离异家庭的孩子、留守儿童等特殊学生，她单独建立微信群，让学生利用课外活动时间和家长联系、交流，汇报他们的在校情况。同时，有针对性地对家长进行家庭教育指导，组织优秀家长分享家庭教育经验，努力做好家校沟通工作。假期时间，她利用家长微信群，让学生的学习问题第一时间得到解决，并适时与家长沟通，处理学生的心理问题。她的家庭教育精品课《三个沟通小妙招应对青春期的“火药桶”》被广泛传播，供更多家长学习。

多年来，从微信平台分享学生成长的精彩瞬间，到家长会反馈学生的优秀表现，从家访中多视角认识孩子，到常态化进行家庭教育指导……这些细节不仅为孔媛媛的教学工作奠定了基础，也增强了家长的责任意识和信任度，使家长主动参与到学校的教育教学管理中来，实现家校共育。

立德树人，谱写奉献赞歌

教育不仅仅是知识的传授，更是品德的塑造和灵魂的滋养。因此，孔媛媛将立德树人视为教育的核心，致力于培养具有高尚品德和良好行为习惯的学生。

2014年，一封脑部胆脂瘤诊断书打乱了孔媛媛平静的生活。面对突如其来的疾病，她没有选择退缩，而是将这份挑战视为对自己教育事业的又一次考验，直到学生期末考试结束，才放心前往医院接受治疗。

但因错过了最佳治疗期，导致胆脂瘤压迫神经，从此她的左耳永久性失聪。但只要站上三尺讲台，孔媛媛总是精神焕发，仿佛病魔从未侵袭过她。她的坚持和毅力也无形中培养了孩子们坚韧的品格。

“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。”

孔媛媛没有豪言壮语，也没有惊天动地的事迹，她在平凡的工作中历练教育意志，持之以恒地追求教育梦想，诠释教育工作者的初心，铸就学生的未来。(晏红霞)