安居一小2024年度“三有六让四地”语文教研活动纪实

教研征途展风华，“教沐金风启新航，研聚智慧助成长”，诗意满天涯。在金风送爽之际，安居一小于2024年11月5日迎来了一场意义非凡的“小古文”教学和作业设计教研活动。此次活动由校长向文兵、业务副校长邓永银、语文学科主任何小菊三位负责人牵头组织，全校语文教师及质量共同体的百余名语文同仁共同参与。

（参与听课的教师队伍）

在这个美丽的校园里，智慧的火花如秋日的落叶般轻盈舞动。教研活动，无疑是教师成长的最佳平台之一。每一次的教研，都是一次成长的磨砺；每一次的听课，都是一次进步的积累。瞧，一群听课老师正全神贯注地参与着课程。他们整齐地坐在那里，身姿端正，眼神专注地凝视着前方的讲桌。每一位老师都拿着笔，不时地在笔记本上记录着重要的内容，那沙沙的写字声仿佛是他们对知识的渴望，对讲课老师的崇拜。

（五年级夏雪莲老师执教《古人谈读书》）

五年级的夏雪莲老师为大家带来了《古人谈读书二》这一课。夏老师对文本的解读深入透彻，将其中蕴含的读书方法和道理清晰地呈现给学生。通过巧妙的引导和互动，激发了学生积极思考和探究的热情，使他们对古人的读书智慧有了更深刻的理解。同时，老师还注重联系实际，引导学生将所学知识运用到自己的学习生活中，培养了学生的实践能力和学习习惯。课堂氛围活跃，学生参与度高，充分体现了老师良好的课堂掌控能力和教学艺术。这堂课不仅让学生收获了知识，更让他们感受到了中华传统文化的博大精深，是一堂非常成功的课。

（一年级张燕老师执教《江南》）

低段古诗文教学，一直是小学语文教学中的难点。令人欣慰的是，一年级的组长张燕老师勇敢地迎难而上，为大家呈现了一节极具代表性的低段古诗教学——《江南》。老师用充满童趣的方式，将孩子们带入了美丽的江南水乡情境中。通过生动的图片、形象的动作演示，让孩子们直观地感受到了诗歌中所描绘的景象，激发了他们的学习兴趣。老师的语言亲切、温和，非常适合一年级的学生，让他们在轻松愉快的氛围中学习。在教学过程中，老师还注重引导学生诵读诗歌，培养了他们的语感和对诗歌的喜爱。可以说，这是一堂充满活力和趣味的课，充分体现了老师对一年级学生特点的把握和对教学的用心。

（二年级唐玉娥老师执教《敕勒川》）

二年级的语文唐玉娥老师带来的《敕勒川》一课同样精彩。老师以其深厚的文学功底，将这首北朝民歌所蕴含的辽阔与壮美诠释得十分到位。通过声情并茂的讲解，让学生仿佛置身于那片广袤无垠的草原，感受到了敕勒川的雄伟与豪迈。在教学过程中，老师巧妙地引导学生品味诗歌的语言之美，体会其意境之深远，使学生对诗歌有了更深刻的理解和感悟。同时，老师还注重培养学生的审美能力和文化素养，让学生在学习中领略到了中华优秀传统文化的魅力。可以说，这堂课充分展现了老师扎实的教学功底和独特的教学风格，是一堂令人难忘的优质课。

（三年级陈琼老师执教《司马光》）

三年级的陈琼老师执教的《司马光》一课，表现十分出色。
老师巧妙地引导学生理解文言文的字词含义和句式特点，使学生能够轻松地掌握文本内容。通过生动有趣的讲解，让学生仿佛置身于故事发生的情境之中，深刻体会到了司马光的机智勇敢。在教学过程中，老师注重启发学生的思维，鼓励他们积极发表自己的见解，培养了学生的自主学习能力和创新精神。同时，老师还善于运用多种教学方法，使课堂充满活力，让学生在愉悦的氛围中学习文言文，提升了学生对传统文化的兴趣和热爱。可以说，这是一堂精彩绝伦、令人印象深刻的文言文教学课。

（六年级何小菊主任执教《伯牙鼓琴》）

六年级的何小菊主任带来的《伯牙鼓琴》一课，这堂课精彩纷呈，授课老师展现出了卓越的教学能力和深厚的文化底蕴。老师以生动的讲解，引领学生们走进了伯牙与子期的知音故事中，让学生们深刻感受到了古代音乐与情感的交融。课堂氛围活跃，老师善于启发学生思考，激发了学生们的学习兴趣和探索欲望。在教学过程中，老师对文本的解读深入细致，使学生们对故事的理解更加透彻。同时，老师还注重引导学生进行情感体验，让他们在欣赏中领悟到了友谊的珍贵和音乐的魅力。整体而言，这是一堂充满人文关怀和艺术感染力的优秀课堂。

（四年级彭佳梅老师执教《精卫填海》）

四年级的彭佳梅老师执教的《精卫填海》一课，老师对文本的解读精准到位，将精卫坚韧不拔的精神展现得淋漓尽致。课堂上，老师通过富有感染力的语言，引导学生深入理解故事的内涵，让学生感受到了神话故事的魅力。同时，老师还善于引导学生进行思考和讨论，激发了学生的想象力和创造力，培养了学生的思维能力和表达能力。在教学过程中，老师注重与学生的互动，营造了积极活跃的课堂氛围，使学生能够全身心地投入到学习中。总的来说，这是一堂精彩生动、富有启发性的好课，充分展现了老师优秀的教学水平和专业素养。

【作业设计】说课精彩花絮

（图八：五年级胡红容老师说《古人谈读书》作业设计）

（图九：一年级唐红琼老师说《江南》作业设计）

（图十：二年级王丽老师说《敕勒川》作业设计）

（图十一：三年级罗文文老师说《司马光》作业设计）

（图十二：六年级黄文华老师说《伯牙鼓琴》作业设计）

（图十三：四年级郑悦老师说《精卫填海》作业设计）

在教育的舞台上，作业设计是一道独特的风景。六位老师根据讲课的内容，精心设计了相应的作业。与会老师们一致认为六年级黄文华老师的作业设计堪称完美，无论是课前、课中还是课后，都展现出了卓越的智慧和用心。在课前，老师精心设计预习作业，巧妙地引导学生提前进入学习状态，为课堂学习做好充分准备。课中，作业安排紧密结合教学内容，既巩固了所学知识，又拓展了学生的思维，让学生在课堂上充分发挥主观能动性。而课后，黄老师布置的作业富有层次性和趣味性，满足了不同学生的需求，让学生在完成作业的过程中感受到学习的乐趣，真是“悦”读悦美。可以说，黄文华老师在作业设计上的用心和专业，为学生的学习成长提供了有力保障，是我们学习的榜样。

（图十四：田相珍副校长评课，向校长对本次教研作总结）

课堂展示结束后，来自乐至的田相珍副校长对今天的六堂课进行了精彩的点评。她首先了谈了本次教研活动呈现了老师的课堂设计完美，教学基本功扎实，学生的素养提高等诸多亮点，然后指出老师们以后在“教学评一体化”方面多深入思考和研究。最后向文兵校长强调，在语文教学中，我们要聚焦 “双新”，落实 “双减”，深入研读新课标，聚焦学习任务群，让语文核心素养在语文课堂上落地生根（吴晓芳 来源：安居一小）