隋殿志 | 中美高等教育合作：我们能克服挑战吗？

弗吉尼亚理工大学副校长

隋殿志

感谢中国高等教育学会的邀请，很荣幸参加中美高等教育对话会，与各位专家讨论中美高等教育合作。

中美作为世界高等教育大国，近几年面临很多挑战、很多不稳定情形，了解这些挑战可以帮助我们推动更好的中美高等教育合作。我将分享关于中美高等教育的四个主要挑战，以及克服挑战的办法。

很多发言嘉宾都提到中美高等教育合作历史悠久，早在1849年，就有许多中国学生前往麻省理工学院学习，这说明中美关系在中美教育合作中一直起着非常重要的作用。当然，这种关系有起有伏，如今正处于一个低谷，但这并非第一次出现低谷，也不会是最后一次。既然是坦诚的交流，我们就必须正视面临的诸多挫折。这是当前的大背景，接下来谈谈四个挑战。

第一，地缘政治的严峻形势，给世界局势和学术交流带来了诸多不稳定因素。例如，在地缘政治背景下，存在许多关于国家安全的担忧，这给科研经费和研究合作都带来了挑战，双方高校都加强了对科研合作的审查。中美高校中不断出现此类情况，许多新流程和新政策会影响国际科研与学术合作。因此，我们必须关注研究人员面临这些情况，目前存在一个“学术依从性”要求的政策。

第二，文化相互了解不够而造成冲突。例如，中国高等教育层级分明，而美国追求个人主义、自由，这给合作带来了挑战。由于文化和理念上的差异，在中美大学中，学术自由常常成为国际交流合作的敏感问题，是我们在工作中面临的一个挑战。因此，只有清楚认识到这种情况的存在，我们才能思考解决办法。

第三，全球教育市场竞争愈发激烈。在与许多老师交流时，我发现他们存在一种二元思维：要么认为中美双方处于对抗状态，要么认为是合作状态。然而，我认为在国际高等教育合作中，双方关系应是既合作又竞争。全球顶尖大学都在争夺人才，所以若要开展更好的合作，就必须妥善处理好竞争与合作的关系。这种关系体现在许多层面，中美高等教育之间并非是单纯的竞争或合作关系，而是在竞争中合作或在合作中竞争。

最后，资金问题。开展合作需要大量资金，包括搭建科研基础设施等长期且可持续的经费，这是一个巨大挑战。因此，我们需要具备企业家精神，不能仅依靠政府资源，还要与产业界开展合作。争取产业合作伙伴提供更多的经费，从而为可持续的科研合作提供更充足的资金支持。

以上是四个挑战。我们能否克服这些挑战呢？我不会简单地给出“是”或“否”的答案。我比较乐观，认为中美高等教育合作会有更美好的未来。但从中短期来看，我们可能面临诸多地缘政治、经济等方面的限制因素和挑战，可能会遭遇较为重大的挫折。尽管存在挫折和挑战，但令人鼓舞的是，中国仍是国际学生输出大国。在美国的中国留学生已超过20多万，是仅次于印度的第二大留学生来源国。现在出现了一些细微的趋势变化，比如印度学生通常选择STEM专业，而越来越多的中国学生开始选择社会科学专业。

最后总结一下，中美高等教育国际合作是全球教育合作一个重要的推动力量。尽管我们面临很多挑战，但是能够增进相互理解、提升合作。在合作中竞争，在竞争中合作，克服诸多挑战。我们的大学不仅是生产知识的，同时也应该作为桥梁纽带，把中美高等教育之桥建设地更具韧性、更加坚实。

【本文系弗吉尼亚理工大学副校长隋殿志（Danial Sui）在2024高等教育国际论坛中美高等教育对话会上的主旨报告】

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