河南
评论员 李长需
罚学生深蹲也具有传染性？
9月28日，有网友在网上发布视频反映：浙江省台州市温岭市一小学体育教师体罚学生，让小学生深蹲数百下，致个别学生横纹肌溶解综合征住院。视频中有家长称：我儿子班里十几个同学被体育教师体罚，300个深蹲，已经两个住院了，横纹肌溶解症（综合征）。
（图源：南方都市报）
又被老师的“深蹲”惩罚进了医院，看了新闻，挺为两个孩子难过。因罚“深蹲”而把孩子整进医院，这种悲剧一再发生。比如，2020年9月，江西抚州一学生因“有6个英语单词没听写出来”，被老师罚做200个深蹲，致其横纹肌溶解，从而导致肝肾损伤病危；2023年9月，湖南长沙宁乡市一初中生因早自习“讲了几句小话”，被班主任罚深蹲200个，确诊横纹肌溶解症致肝功损伤，送医晚一小时面临双肾坏死；今年8月份，山东济宁一14岁男孩参加暑假夏令营时，因与其他学生说话，被罚做1000个深蹲，做到200个即无法持续，被诊断为横纹肌溶解，造成肝肾损害……
同样的惩罚，同样的严重后果，不知浙江温岭这位体育教师，是否留意过上述“前车之鉴”？根据校方的通报，让学生下蹲300下，是因学生跳绳成绩不理想，涉事教师让他们进行腿部力量训练。
这种“为你好”的理由，不值一驳。让学生进行腿部训练可以有，但过度的“训练”会导致身体受到伤害，这点体育老师能不明白？说白了，“训练”是幌子，惩罚才是目的。这种不直接动手的隐性惩戒，其实比直接动手的暴力惩戒更可恶，对学生造成的伤害可能会更大。
教师的惩戒权，虽然早在2021年3月1日发布的《中小学教育惩戒规则（试行）》中予以确认，但这绝不意味着其惩戒权可以泛化和滥用。上述《规则》第十二条就清晰界定了教育惩戒权的边界：教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中，不得有超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势，以及刻意孤立等间接伤害身体、心理的变相体罚行为。
所以，让学生连续做数百个深蹲，俨然已属于“强制做不适的动作或者姿势”之列。但类似“深蹲”这种“隐性体罚”，仍处在对体罚认知的灰色地带，有些教师甚至还认为，这根本算不上“体罚”。所以体罚“深蹲”屡屡发生，也就毫不奇怪了。
但这种隐性惩罚的危害，不能不引起重视了。医学专家曾言，如果“深蹲”强度过大，可能造成巨大伤害。比如导致横纹肌溶解综合征，该综合征有着严重致命风险，15%到50%以上患者可能发生急性肾损伤，甚至出现生命危险。一次又一次的惨痛教训，已经警示了这一点，为何还有人前赴后继地去实践？
目前，直接的、暴力式的体罚已被明令禁止，但对于诸如过量运动类、非直接施加的体罚，还有着模糊认知。这需要学校、教师和家长能够形成普遍共识，对此类隐性体罚保持足够警惕，杜绝类似的悲剧再次发生。
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