北京
以研促教求发展，以思促学助成长。为了更好地贯彻新课标的教育理念，有效落实新教材，践行新教学，提升教师专业素养。北京市通州区官园小学“陈延军语文名师工作室”于2024年9月25日下午在录课室开展了“学习新课标 落实新教材 践行新教学”教研活动。
第一环节：课例展示
徐颖老师执教五年级上册第八单元《忆读书》一课。徐老师聚焦冰心所写的“读书好，多读书，读好书”，按照“经历——标准——好处”这三个层次创设学习实践活动，组织学生的“梳理”，并引导学生探究三者的关系。充分借助表格这一思维工具帮助学生提炼、梳理课文关键信息，使学生层层深入地理解为什么读书好?何谓好书?好书的标准是什么?进而润物无声地让学生体会到了作者对读书的热爱，激发了学生的读书热情。课堂上，徐老师采用了默读、朗读、讨论、展示等多种教学方法，让学生在自主学习和合作学习中积极参与课堂教学，提高了学生的学习积极性。在拓展延伸环节，徐老师还引导学生结合自己的阅读经历进行思考和交流，让学生将所学知识与实际生活相结合，提高了学生的语文综合素养。
第二环节：名师指导
课后，陈老师与我校语文教师展开了交流讨论。陈老师对徐老师的课堂教学给予了充分的肯定：徐老师围绕“读书好，多读书，读好书”，运用学习活动和学习任务引领学习，取得了很好的课堂效果。徐老师在课堂上引导学生运用思维导图等方法整理信息，培养了学生的思维能力。徐老师以学生为主体积极组织学生进行小组讨论，交流自己的读书经历的和体会，培养学生的合作意识和表达能力。徐老师综合能力强，语文素养深厚，教态亲切自然，粉笔字工整漂亮。
随后，陈延军老师围绕本次课堂教学结合新课标对语文教师提出要求：语文要与生活相联系、语文要和生活实践相勾连，做到前瞻后连，把单元知识进行归纳与整合。要用语文综合素养去处理问题、解决问题，真正发挥语文课堂的实效性，帮助学生成长。接着，陈延军老师围绕着《忆读书》这节课，提出自己的观点。第一，在课堂上要创设真实的情境，调动学生的真实感受，让课堂教学与学生融为一体；第二，课堂中每个环节的设置要体现学习任务群的要求，要让学生在活用资料的过程中学会创意表达，真正发挥文学阅读与创意表达的价值；第三，课堂教学要注重学生的生成，把学生放在课堂中央，引导学生扎扎实实学语文，真正落实立德树人根本任务。
“教以促思，思以促成。”通过此次教研活动，老师们对新课标有了更加深刻的认识，对于新课标视角下如何提升语文教学能力有了具体的抓手，对新课标在课堂的落实充满了期待。语文组全体教师将会站在新的起点上，继续深入研读新课标，带着新理念，开启新征程，谱写语文教育的新篇章。
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