【直通校园】以终为始 “质”在必行 | 兴华西街小学召开2023-2024年度第二学期期末测评质量分析会

-以终为始-

-“质”在必行-

教学质量是学校发展的生命线，教与思的结合是教学质量提升的前提。为落实“双减”政策，全面提升学校教育教学质量，细化常规管理，明确方向，促进学生健康发展。9月25日，太原市万柏林区兴华西街小学校召开2023-2024学年度第二学期期末质量分析会，全面总结本学期语文教学工作中的亮点与不足，进一步加强学校教学管理，提升教育教学质量。

一年级组张颖老师系统全面地从试卷的命题结构、学生答题情况、存在的问题、改进措施四个方面表述了整个年级组的集体认知，大家一致认为踏实的基本功培养和严密的逻辑思维训练应从小抓起，并重点对“低年级阅读板块的训练”进行了深入阐述。

二年级组教师代表李娜分别从基础知识和阅读写作两大板块对本年级试卷进行了汇总。大家认为本次试题题型多样，题型较活，覆盖面广，既考查了学生写字认字的能力，又考查了语言的积累运用，课内外阅读理解，分析及习作能力，较为充分地考查了学生综合运用语言的能力，较好地渗透和落实语文核心素养。

三年级组段煜婷老师表示：整个年级组对单元整体教学有了更深刻地理解。在教学中，要注重关于语文核心素养和大单元教学的链接、应创设真情境，引导学生将语文知识运用于实践活动中，帮助孩子们在不同的任务群中自主探索，获得不一样的语文知识。

刘佳佳老师的发言体现了四年级组对于本次命题的独到见解。她们觉得当前命题趋势深刻体现了对学生创新能力与思辨能力的重视。命题设计紧贴学生生活，融入跨学科、跨年级元素，营造快乐学习氛围的同时，不忘传承传统文化精髓。作文考查方面，更加灵活开放，鼓励学生自由表达与创意发挥。展望未来教学工作，应致力于培养学生的学习态度与良好习惯，深入剖析教材内容，明确识字写字、口语交际、语文园地等模块的教学标准与要求。同时，需提高练习效率，建立有效反馈机制，强化知识在生活中的应用与实践，并积极拓宽学习渠道，以促进学生综合素养的全面提升。

任敏老师通过学生大量的答题情况反馈，总结了五年级组对于今后的教学中的改进措施：

继续抓学生的基础知识，包括字词、日积月累、古诗文等。同时注重学生的书写以及学习习惯的培养。

训练学生的审题能力，采用圈点勾画以及总结审题策略，从而加强学生的专注力。

让学生多读书，通过阅读丰富知识，拓展知识面，提高自我修养。多了解有关家乡（山西、太原）的内容，还有风景、建筑、美食、非物质文化遗产等。

多关注生活，关注身边事，留心观察，注重“小片段”练习，让生活与学习相结合。

活动最后，郭海珍主任的点评深邃而精彩。她盛赞此次会议参与度高且有效，她指出：要通过试卷分析明晰试卷命题方向，在重基础的同时，重阅读，提高孩子们的阅读速度，多阅读、多积累是必要的。要积极创设贴近学生生活的模拟情境，提高学生综合运用知识的能力，培养学生分析问题、解决问题的能力。老师们要通过试卷分析发现问题，寻找产生问题的原因，寻求相应的解决办法，由此调整教学策略，改进教学方法，提高教学质量。

郭海珍主任还对今后的质量分析提出了建议：要有问题意识，带着问题来分析；要有对数据的精准分析，基于数据来说话；要有对试题中错误案例的归因、举措分析。

此外，郭海珍主任鼓励全体语文教师在素养导向时代来临之际，要不断学习、革新观念，勤勉工作，关注学生的非智力因素，全面精准把握学情，不断总结、反思、创新，为新学期高质量发展贡献力量！

善总结者得其智，善分析者得其谋。本次质量分析会议的召开，使老师们在教学工作中明晰了思路、明确航向。老师们更加坚定了深耕课堂的决心，行而不辍的恒心。

笃学不怠、行稳尚善。

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美编：刘静 责编：黄晶 贾婷茹

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