上海
学习困难也称学习障碍，是一组异质性综合征，指智力正常儿童在阅读、书写、拼字、表达、计算等方面的基本心理过程存在一种或一种以上的特殊性障碍，推测是中枢神经系统的某种功能障碍所致。这类儿童不存在感觉器官和运动能力的缺陷，学习困难亦非原发性情绪障碍或教育剥夺所致。
01
阅读障碍
家长可以让孩子去看课外读物，来扩展孩子的词汇量，也能增加孩子的阅读兴趣，但选择的读物一定要适合孩子的年龄，不然会晦涩难懂，在阅读的过程中，家长也可以跟着一起，去解释一些句子的含义。
家长做法：矫正孩子的阅读习惯。让孩子在阅读的时候，做笔记，划重点，把不懂的地方划出来，培养思考的习惯。
02
书写障碍
让孩子练习画图形、绘画，使用辅助书写的工具，让孩子对书写充满兴趣。教导孩子画画要观察并记住之后，再开始书写。
家长做法：教孩子正确的握笔姿势、纸放的位置、手臂的位置以及身体!的位置。
03
计算障碍
计算障碍一般由言语理解障碍、阅读障碍和量概念形成困难三种因素导致。一般表现为左右不分、对图形的长短、高矮、形状、大小分辨困难，能背计算口诀但难以理解数字的具体含义。
家长做法：从简单到复杂、由易到难进行渐进式的练习。逐步增加难度可以帮助孩子适应并提高计算能力。或者数学游戏、数学竞赛等方式，使学习过程更加生动有趣，提高孩子的学习积极性。
04
注意力不集中
让孩子进行看书阅读，注意力困难的孩子很难集中注意力在一件事情上，而阅读可以不断地提高孩子的注意力。
家长做法：使用定时器或计时器，帮助孩子了解每项任务所需的时间，并设定休息时间。比如说下棋，在玩的过程中，潜移默化提高孩子的注意力和分析能力。
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