“催命式”博后：真的能“搏”出“后”半辈子吗？

近来，一则政策话语冲上学术圈热搜：“推动高校将博士后作为教师重要来源。”

这句来自中共中央、国务院发布的《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》中的话语，一石激起千层浪。

霎时，为本来就苦于前途命运的硕博学子带来了深入骨髓的“暴击”。这啥意思啊？是不是不读博后就进不去高校了啊？我还卷得动吗？

Part.01

赌上一把：为啥要读博后？

首先，笔者作为资深硕博生，想给各位澄清和说明几点基本情况。

其一，博士就业压力虽然越来越大，但这几年找到工作还是没什么问题的。

随着高等教育普及化时代的到来，博士毕业生供给量的快速膨胀，进而使得其就业形势更加严峻。

不可否认的是，这几年博士应聘教职的难度越来越大。整体呈现出“要求越来越高，福利越来越差”的态势。不少高校提高门槛，待遇减配，考核加重，使得很多博士毕业生很难像前辈那样顺利入职并得到相应的优待。

即便如此，现在博士毕业生找到工作还是没什么问题的，只是需要降低预期、认清现实罢了。很多地方院校，尤其偏远地区的院校，博士师资的缺口还是很大的，福利待遇也还是有的。

其二，博士后并非一种学历学位，它主要是一种教职预备期的科研经历。

博士后期间，算工龄，拿工资，要到流动站工作，也要找接收的合作导师，更要满足相应的出站条件，包括课题、论文等。在某种程度上，这就是预聘制（非升即走）的提前预演。

所以，没必要对博士后有学历视角的盲目追捧和错误言说。它实质上就是工作经历，一种或主动或被动或兼而有之的工作选择而已。

那么，博后的价值在哪儿呢？为什么很多人要去读呢？

第一，满足标准：形式层面的价值。

正如政策文件的表述一样，将博后作为重要师资来源便意味着，以后很多高校都会以博后作为招聘教师的基本标准。因此，如果想就职这样的高校，就必须达到这样的标准，这是资格性的要求，达不到就没戏。

此外，不少人是毕业后拿不到满意的offer，便怀着各种动机选择了博后，一方面有不错的，甚至很高的待遇，能够保障生活需要，很多人戏说博后可能是大学教职人员一生薪资最高的时候。另一方面，可以避开不明朗的就业形势和职位选择，在此期间积累成果，蛰伏待飞。

第二，精进学术：实质性的价值。

除了迫于形势外，不少人读博后也是具备内在的学术动机，充满着学术期待的。一方面，博后期间必须强化自己的科研本领，因为必须积累足够科研成果才能出站，才能应对水涨船高、日益严峻的就业要求与环境。

另一方面，有人读博很顺利，年少有为，对自己的学术能力有信心，对未来的学术前景有高期待。这样的人也很可能选择读博后，从而使自己进境日高，并争取在大平台单位留下来任职。

Part.02

打个问号：读博后真的有用吗？

当古老的科举文化基因汩汩流淌进现代国人的血液之中后，对学历的狂热崇拜也在这片土地上经久不息地高涨着。于是，“能读就读，越高越好”“有多高学历就得上多高”的执念像是拥有无边魔力的幽灵，时刻笼罩在万千民众的心头。

在某音上随便一翻，就有无数的父母在攀比和炫耀学历。你要说自己的闺女是博士，我非得说自己的儿子是博士后；一边说自己很低调，一边生怕别人不知道。争来斗去，好不热闹。

所以，博后在某种程度上，是盲目的。对很多博士而言，是无奈的选择，从众的行动。读了更好看，或能读就读，或不读不行。因此，这样的动机也就在某种程度上决定了博后或许并没有实际的价值。

不过，话说回来，它的确可以满足某些形式化、资质性的需要。

一个东西，能否真正发挥作用，能否及时发挥功效，要看这个人能不能把它拿下来，能不能达到高质量。也就是说，要对博后的成本收益进行比较分析。

第一，博后要与时间赛跑，你跑得过吗？

后工业时代，所有人都被卷入加速竞争的浪潮之中，科研人员要跑出“生死时速”，才可能搏出一个机会。一步卷，步步卷，能早卷，不晚卷，能卷两步，不卷一步，一步卷不上，下一步拼命，下一步赶不上，步步赶不上。

学术锦标赛体制为学术人员刻画了清晰的年龄-成就等级线：28岁要博士毕业，卷青基；超过28岁尽量读博后，狂刷论文；32岁前必须出站，才能到大平台高校；35岁拿不到青年基金，剧终……

很多人读博后，是因为年龄没竞争优势，想通过博后这个“弯道”来“蓄能超车”。但我们必须问自己一句：自己是否有这个效率去跑？能否跑得赢？

真实案例：

笔者有一个研究生师姐，毕业后二战去了某211师大读博。读得异常顺利，三年毕业，期间还生了娃。不过毕业已经三十多了，自己也觉得还有“余力”，就去了另一个直辖市的师大读博后，两年顺利出站，留校任职。

特别说明：她博后的单位是双非，成果要求不高，且她合作导师是校长，她家境极为优渥。

第二，出站要有够硬的成果，你干得动吗？

不同单位有不同的出站要求，但对于大部分读博后的人来说，都是倾向于名校、名科研院所的大平台的。选择了这里，意味着你会有更多的资源出好成果，但也意味着出站要求的“高高在上”。此外，在卷出天际的环境里，谁能保证博后这种“高级韭菜”能够真的留下呢？必须考虑的结果是：出站又失业。

笔者博士就读的某985高校，博后出站的要求比地方高校的教授职称评定标准还高。论文要求是1A+2B，课题是主持国家级课题。要知道，我们学科的A刊就连帽子学者都是很难发的，B刊是一般是帽子学者才能发的。

真实案例：

笔者的博士师兄，就在本校硕博连读后，去了其他学院读博后，A刊、B刊、国家级课题拼命搞到手，三年出站，留校任职。

特别说明：师兄有本校资源和平台，他的论文基本是与笔者的博导（大长江）合作发表的，师兄的合作导师是副校长。

第三，科研要有强健的身心，你扛得住吗？

博后的全部任务就是科研，且要在较短的规定时间内搞出来高质量成果。近些天，学界青年才俊的接连离世成为同行们哀叹的话题，他们之中不少人，也就才30多岁。

虽是早早跻身教授、导师行列，诸多荣誉加身，但这在宝贵且只有一次的生命面前又算得上什么呢？可是卷科研就是这样，总有人比你能卷，卷起来没有上限，也没有尽头。

真实案例：

笔者认识的青年学者，有读博提前毕业的，有博后读了两个甚至三个的，硬核论文发起来像印刷机一般，国家级课题拿了好几个，年轻有为，未来可期，确实很让人羡慕。

特别说明：他们之中有的人已经有亚健康状态了，其中一位突发脑出血，现在就连正常说话还很费劲。

我们或许没得选，不得不卷。博后这条路，无论你我走不走，都必然有大部分人接连启程，时代的浪潮不会征求我们的意见。

有人乘风，有人沉没。

只是转念，当杭州那位中年外卖“单王”躺在电车上时，一瞬之间，人生的意义到底是什么呢？

Part.03

没有答案：要不要去读博后？

就像很多选择一样，无论用世俗的成败标准来看，还是拿自我的优劣体验来说，都是没有明确的答案的，博后亦然。

当内卷的风暴向每个人袭来之际，我们或许都无暇思考，更无力抵挡，只能集体惊人般一致地投身其中。毕竟，我们想要更好的人生，而大多数人也不可能遗世而独立。

我国高等教育是典型的政策驱动型。在笔者看来，曾经本科生可留校，后来硕士能当大学老师，再后来博士学位成为教职资格……这一路节节攀高，读博后才能进高校很可能只是一个时间问题，且时间不会太久了。

一方面，我们惯常以扩充高学历规模来化解就业压力，博后也是“蓄水池”，且可纳入就业率统计之中。另一方面，面对庞大的毕业生供给量，高校招聘师资必然会像企业那样，优中选优，高中拔高。企业招保安都要本科毕业，那高校招老师要求博后也就不足为奇了。

不过，可以预见的是，即便以后博后成为师资门槛，他们的待遇也绝不会有以前的博后那样优厚了。道理很简单，你只需要看今天博士的待遇与十年前，哦，不，与三年前、甚至一年前相比，就很清楚了。

面对这样的形势，只有一言：直面挑战，珍爱身心。

第一，博后是一种选择，可读可不读。

当一种制度性环境成为持续鞭策和驱使自己的某种规训力量之时，我们有必要清醒一下，反思我们是不是在拼命迎合外部标准？是不是异化为某种指标机器？审视作为人的我们还有没有自我，还有没有主体性的存在。

学术卓越固然是博士的至高理想，但认清自己同样是通透之人的素养。能挑战、敢挑战、有期待那就去读，不能读、有顾虑、不想卷，那完全可以直接工作。什么是成功，成功就在自己的心里，不要背负过重的压力。

第二，博后能否顺利读完，要看很多因素。

就笔者目力所及，博后成才者，个人承受焚膏继晷、囊萤映雪之苦极为关键，但外力加持同样必不可少。换言之，当我们选择读不读博后之时，一定要对标出站标准，考量达标的可能性，尤其要考虑自己是否有“贵人”“资源”和“渠道”予以支撑和助力。

如果我们把现在出站的博后做一下统计分析，取消“外力加持”这个变量，他们之中一半以上都无法按期出站甚至无法出站。

第三，挑战是值得的，但身心是最为重要的。

也许以后很多博士为了教职都要读博后，那时不仅博后的资源会稀释，且压力只会更大。我们崇敬那些勇者，就像我们今日看待那些于学海中挣扎的博士生一样，但我们更尊重生命。

车到山前必有路，青山不怕没柴烧，天无绝人之路，柳暗又有花明。在一条路上跑累了，可以走，可以停，可以换。这世上不缺你一个博士，也不缺你一个博后，但缺你这一丝生动，如此才有这世界。

（文中图片皆来自网络，均已匿名处理）

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