山东
家有舞蹈生，是很美好的事情，不同年龄段孩子学舞蹈，如何让孩子把舞蹈长久地坚持下去?家长需要了解孩子成长过程中每个阶段的心理特征，有针对性地对孩子进行引导!今天整理：不同年龄段孩子学舞蹈的心理特征及引导方法，转给“家有舞蹈生”的家长们。
3-5岁兴趣期：
(1)心理特征：孩子刚进入舞蹈班，对舞蹈既感到新鲜又有些不习惯，好奇、好动、喜欢模仿。
(2)教育方法：以适应和培养习惯、培养兴趣为主，引导孩子学会愉快地跳舞。家长可以从如何安排时间入手，培养孩子养成独立自主、热爱舞蹈的好习惯。
6-7岁鼓励期：
(1)心理特征：此阶段是培养孩子自信心的关键期，但是孩子情绪容易不稳定，自控力不强。
(2)教育方法：家长要对孩子的不良行为及时进行纠正，培养孩子的学习兴趣，要多鼓励肯定孩子，注意孩子心态上的变化。
8-9岁转折期：
(1)心理特征：从情感外露、浅显、不自觉，变得内控、深刻、自觉，但孩子情绪控制能力有限。
(2)教育方法：由于孩子交往范围扩大，各种困扰也随之而来，开始产生不安情绪，家长需要悉心陪伴和耐心指导，及时纠正孩子粗心，练舞磨蹭等不良习惯。
10-11岁关键期：
(1)心理特征：孩子的学习从被动向主动转变，但辨别是非的能力还有限，会遇到很多难以解决的问题。
(2)教育方法：即使帮助孩子发现问题，解决问题，通过正确的教育，可以激发孩子对舞蹈的探索激情和求知欲望。这一阶段学业强度增加，引导孩子从舞蹈中找到乐趣、缓解压力。
12-13岁提升期：
(1)心理特征：竞争意识增强，对学习优秀的同学开始产生敬佩之情，不轻信吹捧，自控能力逐步增强。
(2)教育方法：接触社会对孩子保持主动学习的态度、迎接更复杂的挑战具有积极作用。假期有时间可以让孩子参加舞蹈比赛、登台表演，看到自己的长处和不足，进一步提升。
14-15岁自主期：
(1)心理特征：孩子开始进入青春早期，自主意识逐渐强烈，初步形成了个人的性格和人生观。
(2)教育方法：家长需密切关注孩子的心理变化，在关注文化课、舞蹈学习的同时，还需要让孩子有健康的心理发展。对孩子心仪的学校多做了解，让孩子舞蹈特长得以发挥。
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