【师耀大别山 强国建新功】心因求疑而起悟 学因渐博而相通——息县一高教师赵明

为热烈庆祝第40个教师节，大力弘扬教育家精神，全面展示新时代我市高素质专业化教师队伍建设的突出成就和广大教师立德树人、自信自强的精神风貌，我们特推出《师耀大别山 强国建新功》专栏，从不同侧面、多个视角，展示全市广大教师教书育人投身建设大别山区域教育中心的成效，增强教师职业荣誉感、责任感、使命感和成就感，在全社会进一步营造崇德向善、尊师重教的浓厚氛围。今天为您展播息县一高教师赵明。

赵明，男，汉族，1974年1月出生，1991--1995年就读信阳师范大学化学系化学教育专业，1995年7月任教息县第一高级中学至今，息县一高教研处主任，中原名师工作室主持人。中小学正高级教师、河南省特级教师、中原名师、中原英才计划领军人才、教育部新时代中小学名教师培养对象、入选第四届李吉林卓越教师支持计划、市政府特殊津贴获得者、省教育家书院研究员、首届省基础教育专委会专家、息县拔尖人才、县德艺双馨人民教师。

赵明本着“聪明人更愿意下笨功夫”的理念,在平时中沉潜，在平和中蓄势，于平常处突破，锲而不舍坚守息县一高29年。秉承“心因求疑而起悟，学因渐博而相通”的科研态度，即执着于自己的学科又超越着自己的学科，并形成自己的教育理念、教学主张和教学风格。以中原名师工作室为平台，与时代同向同频，引领示范带动省外和市县域内100多位教师专业发展和学术提高。

教育教学：爱生如子 爱岗敬业

多年来，赵明一直奋战在教育教学第一线，担任毕业班教学工作，所带学科在历次考试中成绩名列前茅，在指导学生方面有独到的见解，赵老师倡导“万物相形而生，众生互惠而成”的教育观；践行“攻城为下，攻心为上”“外师造化，中得心源”的育人思想；连续多年指导学生参加河南省化学奥林匹克竞赛取得优异成绩，并荣获“河南省优秀辅导教师”奖。

2011年9月那个下着瓢泼大雨的午后，赵明不顾自己身体伤口未痊愈等客观条件，自己垫付资金带领学生一行四人坐火车千里迢迢赶到郑州参加奥赛，最终辅导的学生孙鹏在全国化学奥林匹克竞赛中斩获国家级二等奖。2021年早已功成名就的赵老师顶住各方面的压力和困难，毅然决然地组织指导学生参加奥赛，最终刘涛同学获得国家级二等奖，其他多人获得省级一等奖。在教学实践中赵明老师注重“STEAM教育理念”和“HPS教育理念”的校本化融合实践，通过不断学习和提炼赵老师总结出“教师的眼界就是课程的边界、今日的教学改变明日的世界”，强调教学应从生活情境走进化学、再从化学学科回归生活，坚持学科教学应尊重学生的认知发展规律，教学设计要基于HPS主线，以学科史和学科哲学思想为主要线索展开教学，将化学史知识与教学过程有机融合，加深学科概念理解。2018年赵明老师克服重重压力和困难代表信阳市参加河南省教育厅组织的第十四届高中化学优质课大赛并获得一等奖。

教育科研：精业钻业 能力出众

在教育科研方面，赵明老师具有较强的科研意识，他博采众长、上下求索、左右对照、前后敲打，不断提取、提练和提升自己的思考和主张，即执着于自己的学科又超越着自己的学科，并形成自己的教育理念、教学主张和教学风格。

他秉承“心因求疑而起悟，学因渐博而相通”“勿以群疑而阻独见，勿任已意而废人言”。以息县一高教研处和其主持的中原名师工作室为平台，组织并指导息县一高上百名教师顺利完成省市级课题的申报、开题、中期、结项及成果申报工作，其先后主持和参与了6项省级科研课题（重点课题、专项课题各2项），获河南省教育科研成果奖6项（一等奖、二等奖各三项）。

先后多次参加中原名师培训，北京的天气乍暖还寒，赵明老师克服种种困难和不利因素，跋涉千里到北京师范大学参加中原名师培训，在培训期间，不仅努力完成自己的研修任务，还积极与来自各个地方的名师、专家交流沟通，将自己心中的教科研困惑诉说，并在各位专家的帮助下，精进自己的业务，提升自我的科研能力。全身投入，熬了无数个夜晚，经历纠结挣扎和痛苦煎熬后，化不利因素为动力源泉，最终于名师培训期间除申报的成果获得2021年度河南省教育科研成果奖一等奖和省基础教育教学成果二等奖外还在北师大中原名师高级研修班大会上发言3次，在2024年河南教育家书院学习践行弘扬教育家精神大会发表主题发言起到了很好的引领带动作用。赵明老师凭借其深厚的科研功底，极强的逻辑构思，多次作为第一作者在国内公认的权威学术刊物上发表论文。既有《中学化学教学参考》此类学科趋向性极强的学术期刊，也有《中小学班主任》《教师教育论坛》、《河南教育》等综合性期刊。

境界格局：模范示范 引领带动

时间回到2012年那个息县一高教师人人心情澎湃，个个摩拳擦掌的时刻——息县一高集资福利分房，赵老师在深入了解了青年教师殷福明、彭立花两位老师的实际住房困难后，在集资款10万已交、选房顺序已经公示的情况下，主动让出了原县教师进修学校院内120平方米房子，让其他教师能顺利住上新房，并以此事激励他们努力在息县一高扎根，快速实现自我成长和突破。同年，在省级骨干教师评选中主动把指标让给程果教师，并义务帮其整理申报材料。

此外，还其自费一万多元购买了260多本图书，根据图书的种类和内容分别赠送给青年教师，同时手把手指导他们科学阅读、撰写读书成果，并在学校的蒲公英论坛上交流分享读书心得。目前已经有100余人先后参加了学校的蒲公英论坛，由此开启了青年教师教育教学的第二次飞跃。

作为中原名师赵明高中化学工作室主持人，赵明老师积极发挥“中原名师”辐射引领作用，秉承“外事造化、中得心源”的理念，累计推文300多篇、其中原创292篇，关注人数5324人、总浏览量20万人次。其工作室成员参与的省厅组织的“争做时代大先生”“当好引路人、一起想未来”“普通高中育人方式改革”及“强师计划”直播会议内容等活动受到省市教育部门的点赞和推送，在改善基础教育生态及破内卷方面做出了有益的尝试，并取得阶段性的成果。

同时以息县一高和名师工作室为平台，示范引领带动省外和市县域内100多位市县教师学术发展，在师德师风、学术发展、育人理念及育人思想等领域辐射带动了息县一高及周边兄弟学校1000多人的专业发展，在改善基础教育生态及破内卷方面做出了有益的尝试并取得阶段性的成果。在“双新”“双减”背景下，其以息县一高“三颗珍珠”教师发展路径为依托，在息县一高各级各类学术荣誉和课题评选、各级各类优质课赛等活动中摸索出一套“绿色、公平、环保、高效”的流程和方法，并无私将其推广运用到周边学校，起到了很好的社会效益和社会影响。

自身修养：加强学习 提升自我

赵明老师在繁重的教学任务中还注重加强自身政治理论的学习和提升，不断提高个人政治素质、文化修养和工作能力。

他认真学习领会党的十九大和二十大精神，在政治、思想与行动上与党中央保持一致；他结合时政和教学实际，不断提高教学效能，丰富特色课程资源。以学生为主体进行科研课题研究和课程开发，强调教学应从生活情境走进化学、再从化学学科回归生活，坚持学科教学应尊重学生的认知发展规律。

“真诚地对待经历，豁达的对待结果”、“岂能尽如人意，但求无愧我心”是赵明老师的生活态度和人生信条。赵明老师就是这样一位“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的新时代大先生，不愧是新时代教育界爱岗敬业奉献的最好的人物原型。