河南
刚经历了一年的小学生活，转眼间我们就是二年级的学生了。
说起二年级孩子的阅读，有的阅读速度很快，有的还处于不爱阅读的阶段，
不论是哪一种情况，阅读这件事都要继续保持呀，阅读是一辈子的事。
教改以后，很是考验孩子的综合阅读理解能力，这些能力都是在日积月累的阅读中慢慢形成的。
在这里，继续给大家分享一套中文分级阅读K2（我们家也在用这个），
这套书由亲近母语和果麦文化联合出版，共12本书，
包含古今中外的经典名篇，童话集，儿童故事等优秀作品，
内容以短篇合集和中长篇组成，适合二年级的每一位小学生。
适合年龄：7-8岁
内容关键词：一升二、二年级课外读物、儿童文学、经典故事，提升语文素养
正版直达
一、为什么会推荐这一套中文分级？
1、亲近母语有着近20年儿童阅读研究的经验，只为选择更适合的童书，
受众比较广泛的有《日有所诵》《小步乐读》《中文分级K1-K9》。
其中，中文分级阅读以儿童性，母语性，教育性为核心理念，
帮助更多孩子爱上阅读，开阔想象力，提升语文素养。
儿童性，尊重儿童身心发展规律，
母语性，尊重母语的特质，
教育性，关注教育发展的核心目标。
熟悉我的朋友都不难发现，我是从幼儿版的《日有所诵》一直追到现在的。
2、强大的创作者团队
《黎达动物故事》-黎达，法国女作家，儿童教育从业者。
让娜勒鲁瓦阿莱，法国女作家，代表作《列那狐的故事》
《原来如此的故事》-吉卜林，英国小说家，诗人，诺贝尔文学奖得主。
《中国神话和传说》-吕伯攸，作家，诗人。朱文叔，曾修订《辞海》。
《二一班的快乐老提》-谢华，中国作家协会成员。曾获儿童文学领域大奖。
《属鼠蓝和属鼠灰》-朱自强，图画书研究者，儿童文学研究所所长。左伟，创意绘本作家。
《我想养一只鸭子》-陈诗哥，中国作协儿童文学委员会委员，曾获全国优秀儿童文学奖。
《小狗的小房子》-孙幼军，儿童文学作家，曾获得“宋庆龄儿童文学奖”，代表作《小猪唏哩呼噜》。
《阿凡提的故事》-赵世杰，中国少数民族文学学会会员，被称为“阿凡提之父”。
艾伦.亚历山大.米尔恩，英国剧作家，童话作家，以“小熊维尼”闻名于世。
罗伯特.罗素，美国作家，《兔子坡》获美国纽约儿童文学奖金奖。
3、体裁上更丰富，可提升孩子阅读的宽度和广度。
这些书的体裁各不相同，有成语故事，寓言，国内外小说，
通过阅读多样化的内容，开阔孩子们的视野，提升二年级孩子的阅读能力，以及加深他们对不同文化的理解。
4、为看图写话和写作文做好准备。
二年级的口语交际包括动物、做手工、商量、看图讲故事。
在K2这套书里，有7本和动物相关，2本和传统文化相关，
2本和校园生活相关，1本阿凡提的故事，
还是很有教育性的，可以理解为课本的加持。
动物相关↓
传统文化↓
校园故事↓
阿凡提↓
孩子平时读一下这套书，对日常练笔写作和看图写话是有好处的，
这里有很丰富的词汇量，孩子在读的时候碰到喜欢的字词句可以拿笔标记一下。
5、书中的画风简单大方，也是很符合这个阶段孩子的审美和认知。
二、关于这套书，你或许有以下疑问
1、是否注音版？
否，12本书都没有注音，
2、和中文K1有什么区别？
适合年龄不同：K1适合幼小衔接和一年级的学生，K2适合二年级的学生。
拼音的区别：中文K1有10本注音书+2本非注音书，K2都没注音。文末可跳转k1的详细介绍。
内容篇幅的区别：K1的内容以短小篇幅的故事为主，K2是短篇+中长篇，难度递增。
3、我读K2最大的感受
字体趋向正常大小的字体，图画减少，整本书厚度增加，故事篇幅加长。
每一本书里的插图少了很多；
而且12本书都没有了注音；
中长篇的故事明显增多，文字量还是有的。
但是有了一年级一年时间的沉淀，孩子也会慢慢适应这种中长篇的文学读本。
从亲子阅读到独立阅读，扎扎实实的提升孩子的阅读能力。
4、有阅读顺序吗？
读惯了短篇幅内容的孩子，读这个还是有一定难度的，我有以下几个建议：
①从内容的难易程度上来讲，建议先从小薄本开始，父母帮着讲也可以，慢慢适应。
比如《阿凡提的故事》《列那狐的故事》，而且这两本书的图画稍微多一些，接触起来没那么难；
阿凡提内页↓
列那狐内页↓
②从孩子的兴趣开始，兴趣面前没有年龄限制。
喜欢山海经的就从《神话传说》这里开始，喜欢成语的就读《成语故事》；
神话传说内页↓
成语故事内页↓
③从孩子的校园生活开始，比如正在上二年级的孩子，
可以读《二一班的快乐老提》或者《属鼠蓝和属鼠灰》，孩子们应该会很喜欢，而且篇幅不算长；
二一班内页↓
属鼠蓝内页↓
④从生活经验开始，有过养鸭子经验的就读《我想养一只鸭子》。
我们是养过鸭子的，每一只养到一斤多，后来送朋友了，他们家养鸭子。
5、谈一谈阅读的感受，引导孩子表达有必要吗？
二年级了，我觉得我们不应该再只是追求阅读的数量，孩子的课外时间和精力也有限，那么，
读完一个故事的时候，还是建议简单的讨论一下这个故事讲了什么，引导孩子去表达自己心中所想。
家长带着爱意的，很随机的，而不是像考试那样的去讨论，
刚开始的时候，孩子可能不习惯，或者表达不出来，表达的不完整，没关系，
这个时候，我们就稍微补充一下，就一点，引导孩子口头表达要提上日程了，多听孩子说。
三、内容欣赏
选取其中的两本，一起来欣赏吧，结合内页感受一下书的画风，排版以及内容的难易程度等等。
《阿凡提的故事》
看过这本书才知道，阿凡提并不是一个人的名字，而是对有学问的人的一种尊称，他真正的名字是南斯尔丁。
这本书的内容算是比较简单的，带图画，基本上是一页一个故事，
在这本书里，我们感受到了阿凡提的机智与幽默，骂人不带脏字，孩子看懂之后总是会哈哈大笑，不笑多半是没看懂。
我们在看的时候，有的地方小城城也看不懂，毕竟生活经验还是少了，比如房梁啊这类词语，解释之后，他才开始大笑。
《小孩哪有腰呀》，爸爸让小阿凡提去干活，他干了一会儿就坐下休息，说腰痛。爸爸说，小孩儿哪有腰呀？
第二天，爸爸让他去拿一把斧子，他把斧子别在腰间，从屋子里慢吞吞的走出来，说，没有斧子，
爸爸说你腰里别的不就是吗？阿凡提说，你不是说小孩儿没有腰吗？
《小狗的小房子》
《小狗的小房子》是二上快乐读书吧里面的内容，这也是我们一升二的时候，语文老师要求读的。
K2的这本书总共有3个故事，分别是《小狗的小房子》、《小老虎粗尾巴》、《熊猫小弟传奇》。
其中，《小狗的小房子》讲的是小猫和小狗之间的友谊，故事的开始，小狗的房子是用薄木板做成的，
故事的末尾，它想把房子改造成带4个轮子的大房子，像汽车一样，这样可以方便它们去河边玩耍。
这个故事充满了童真童趣，小猫给我的感觉就像是一个淘气的小女孩一样，小狗则是一个憨厚的小男孩，
那么，我们是不是可以和孩子一起讨论，在和朋友相处的时候，虽然也会生气，
但是遇到问题了，也要一起想办法解决哟，互相帮助才对。
以下链接直达同款正版
the end
（ 中文k1)
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我是盛夏书香，家有一年级高铁迷，会持续分享我们亲子共读过的好书以及育儿经验，等你来发现，
愿孩子们都能爱读书，读好书，多读书。觉得文字有收获，烦请你点个在看或者分享，感恩遇见。
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