重庆
一、问：为什么推荐“国际大奖小说”书系作为课外精读图书呢？
答：首先是经典性。这些故事蕴涵着坚强、勇敢、友爱、善良这些优秀的人性品质。这些人生哲理永不过时，无不给人以深刻的启发。
其次是丰富性。“国际大奖小说”系列包括了10种语言、15个国家、73位文学作家，国际安徒生奖、纽伯瑞儿童文学奖等各国知名奖项百余部作品。
再次是适合性。在孩子9到14岁的阶段，读儿童成长的故事，更能激发共鸣，一生都难以忘记。
二、问：儿童文学会不会太幼稚，可能不适合考试，这个怎么办？
答：“国际大奖小说”并不幼稚，幼稚的是读法或思维。
比如《夏日历险》，当杰伊把捉猴子的钱决定拿给妹妹治病，这是责任心的表现。或许读到这里我们就有了收获，但彭老师觉得要继续思考，影响他做出决定的原因有哪些？
杰伊的家庭氛围很和谐，家人都知道妹妹需要他这笔钱，但没有人反对他的决定，支持他实现梦想。读到这里，你会发现，杰伊的责任感是来自于爱，来自于家庭的民主、尊重和宽容。这其实也给我们的家庭教育提出了思考。
读这样的故事，进行这样的思考，你还觉得幼稚吗？
无效的课外阅读，比如只追求情节刺激，只看故事内容，对深度的问题不会思考，不能打通阅读与生活的关联，可能真不会提升成绩。
三、问：精读是不是就是理解词语的含义，引导理解作者的意图？
答：精读有三个层次。
第一个层次，就是读故事，考察学生利用线索法、要素法等各种方法高效地概括故事内容，知道“写了什么”。
第二个层次，就是读主题。通过对内容的理解，把握作者的写作意图，理解“为什么写”。
第三个层次，就是读自我。这样的故事对我们有什么启发，从中得到了哪些思考，读透“我为什么要读”。
围绕这三个问题，还会不失时机教孩子赏析“怎么写的”的方法，感受人物塑造、谋篇布局、悬念设置等的巧妙运用。
四、问：如何保证精读效果呢？
答：每两周一次，周日晚7:00—8:30。第二期从9月9日开始。
第一周：学生自读，提出疑惑；做上一课的测试。
第二周：根据导读预习单，做好预习题。
课程包括：课前提问+导读预习单+课上讨论+课后测试（选择题+写作题）+好词佳句积累。
做好每个环节，精读效果就有体现。
五、问：书目和图书版本推荐呢？
答：可滑动上面的图片查看。报名请联系雨希老师微信：13436016335。
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