当一群小学生开始用AI创业

来源：看天下实验室

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永不失联系

“10后”手帐项目组工作日常。（受访者 供图）

AI真的能够为孩子赋能，让孩子做出一些成年人都未必能想到的事情，并把它们落到现实。

撰文 | 李彤

编辑 | 沈佳音

想象一位一年级的小学生想要创业，她会遇到哪些困难？

也许你在想象开始前便打消了这个念头，小学生怎么可能创业呢？他们只拥有想象力，除此之外，他们没有钱，缺乏设计产品的能力，也不懂得创业的流程、市场的规律……

然而在上海，一群小学生借助AI工具，创建起了属于自己的“10后”文创公司。他们用AI设计了几百幅手帐素材，并计划着在今年寻找供应链，将设计卖出去，搭建起属于“10后”的共创平台。

这个不可思议的故事，源于一项有趣的教育创新尝试。2023年夏天，触宝科技创始人王佳梁招募了一批中小学生，由创业导师带队分组，通过使用AI工具，解决真实世界的问题。项目取名为超脑AI孵化器，参与的导师们均为顶级科技企业的高管、投资人。

他们聚在一起，只因为AI的进化让他们看到，AI解放了孩子的创造力和生产力。目前，AI已经能够弥补孩子不会绘画、编程等技能短板，降低批量生产的成本，并打破行业知识的壁垒，帮助未成年人掌握创业的技能以及所需的知识，创业的门槛正在降低。

那个暑假带给了王佳梁很多惊喜：一名高二女生借助AI编程，带领组员完成了阿尔兹海默症早筛陪伴软件的开发设计；也有学生开始设计密室逃脱的AI NPC……

另一条路

超脑AI孵化器的最初灵感，来源于一个六年级的小男孩。

一年前，在筹备一家线下门店时，王佳梁希望能将AI和游戏化角色结合，却始终找不到可以解决问题的合适人选。直到有一次，他和朋友聊起目前的困惑，朋友的儿子在一旁听到后说了自己的想法。王佳梁很惊讶，这个六年级的孩子对AI的了解甚至比很多职业工程师还多，最后，他们一起合作，做出了游戏的最初版本。

小男孩名叫张晓星，后来成为了孵化器的第一名学员，加入了AI NPC项目。他并非传统意义上的学霸，只是比同龄人更早接触到了AI与创业知识。这让王佳梁想起了自己的童年，他的父亲是第一代程序员，从小学低年级起，王佳梁就开始学习计算机，一路靠着数学竞赛来到了上海交通大学。还没进大学时，他的计算机水平就已经超过了大多数老师。

如今，王佳梁已是一名家长，他很多次因为孩子的学业压力感到“无力”。思考再三，他认为一纸大学文凭并不重要，自己的孩子可以选择不上大学，“做这个孵化器，也是希望能够为孩子们探索出另一条创新的路”。

王佳梁的想法与朋友徐雁斐不谋而合。作为一名“斜杠中年”，徐雁斐写过代码、讲过课、做过研发管理咨询专家，也是超脑AI孵化器的联创。她感受到内卷无处不在，即便是孩子们在创新学校读书，出国读大学，仍逃不过SAT等标准化考试的激烈竞争。而AI的到来，或许给孩子们的未来提供了另一条更有趣的路径。

人工智能先驱西摩·佩珀特1980年写过一本书名为《因计算机而强大》，书中描绘的桑巴学校为所有人提供了一种真实的、在创造中学习的环境。后来，世界上最大的儿童编码社区Scratch 之父雷斯尼克据此设计了计算机俱乐部——在这里，孩子和成年人通过使用 4P 学习法（Project 项目、Passion 激情、Peers 同伴、Play 玩耍），探索最新的计算机技术并由此激发兴趣、开发创意项目。徐雁斐认为，如今的超脑AI孵化器，恰好是如同计算机俱乐部一般的存在，是一块培养“不循规蹈矩的人”的好土壤。

就这样，一群有着丰富职业经验的导师和二十名不同年龄的孩子，因为AI和各自的兴趣聚在了一起。

见面第一天，正在复旦附中读高二的张馨匀讲起了妈妈的故事。

张馨匀五六岁的时候，妈妈被确诊为阿尔兹海默症，初二那年，由于病情恶化严重，爸爸不得不把妈妈送到养老院。在她的记忆中，从来没有被妈妈照顾的片段，“反而是我要一直照顾她，有时候还要被骂两句”。每次看着眼神呆滞的妈妈，她心情复杂，10年过去，她已经不知道妈妈还记不记得自己。

张馨匀小组的项目路演现场。（受访者 供图）

“每个阿尔兹海默症患者背后都有一个痛苦的家庭，我不希望其他孩子像我一样，我希望他们都能拥有完整的母爱。”她一直对AI和脑科学很感兴趣，也很希望自己能借此为预防阿尔兹海默症做点事情。

AI的作用

在与王佳梁沟通并确定了想法后，张馨匀像“打了鸡血”一般，一晚上检索了大量的国内外资料，并发现了中国预防阿尔兹海默症的App存在数量少、质量差的市场缺口。于是她提出，想结合AI开发一款能够在早期筛查出阿尔兹海默症，并通过小游戏防止病情恶化的软件。

王佳梁告诉我，相比那些以评优为导向、较为功利化的大学生创新比赛，孵化器的孩子们提出的问题都和张馨匀一样，基于真实世界的经验与困惑。而在这个过程中，AI的作用不容小觑，它始终扮演着一个助手和催化者的角色。

首先，AI是一名得力的助手。它能够帮助孩子更系统地梳理不同主题的背景资料，大大提高了效率。阿尔兹海默症项目中，一些孩子读不懂外国文献，便靠AI去概括国外文献的主旨。张馨匀和组员开发游戏时，尝试输入需求让AI写出代码原型，再手动修复一些小bug，高效地设计出几款小游戏。他们也希望可以借助AI的机器学习去比对用户的大数据，给每位患者提供个性化的病情报告与生活指导。

AI手帐项目组中，小朋友虽有丰富的想象力，但却不懂得如何完成与现实接轨的产品研发以及产品设计的精细化。在AI和创业导师的指导下，他们不断收集市场上卖得最好的、孩子们最喜欢的手帐素材，根据人物、物品风格进行素材分类，供AI学习训练。没有太多绘画基础的小学生最终做出了几百幅设计。

更重要的是，AI为打开孩子们的头脑提供了更多有趣的可能。2024年，徐雁斐加入后，进一步改善了AI对孩子们思考的助力流程。项目招募完成后，她给孩子们提供了几个大的创业方向，列出每个项目可能会用到的AI工具，以及一份综合使用元宝、Kimi等大模型的指南。接下来，孩子们需要在4天之内运用AI工具自己去探索每个方向具体需要做什么，根据兴趣与充分的信息做出分组选择。

选定主题后，徐雁斐会给他们提供与AI进一步深入对话的指导，让AI激活孩子们的思维与创造力。作为一名爱玩AI的工程师，她开发了很多可以激发孩子好奇心、培养批判性思维或引导学生像经济学家、哲学家一样思考的智能体。AI会在孩子做创业项目的过程中不断追问，协助孩子们“搜索、判断、追问、探讨”。

徐雁斐兴奋地向我分享，“AI真的能够为孩子赋能，让孩子做出一些成年人都未必能想到的事情，并把它们落到现实。”

她和我讲起了她开发的另一套AI素养课程——离谱村AI课，用 AI 辅助科学阅读和科学协作，并用 AI 工具进行创造。在此基础上，孩子们设计出了火龙果鱼、老虎马等各种有科学依据的离谱生物。她还提到，女儿在与AI的不断对话中，构造出了一个“特别新奇”的世界观，由于AI不断向女儿提出生物学、伦理上的质疑，女儿不仅学习了新知识，也逐步让这个科幻世界的逻辑成立。

一扇提前打开的窗

短暂的两个月过去之后，让我们看看这项创新实践的成果吧。

几个项目走上了准备商业化的轨道，王佳梁最初不太看好的小学生做得“风生水起”，建立起了属于“10后”的手帐品牌“10后”，他们计划在今年夏天用AI批量设计出更多设计稿，通过品牌宣传将产品卖出去。

“10后”手帐项目组设计的草图。（受访者 供图）

几名大学生开发出了AI视频翻译软件，给AI投喂一段中文视频，AI可以迅速把视频翻译成外语，同时声音、口型都保持一致，没有人会怀疑新的视频由AI生成。目前，这个项目已经找到了一些客户，正在进行商业闭环的探索。

当然，并非所有都一帆风顺，2023年的夏天只是开始，对AI的使用和培训都很粗浅，AI对孩子们的助力也并不透彻。在部分项目中，孩子们感受到了AI工具的局限，张馨匀提到，他们希望AI辅助患者看图识物，但AI的识别效果一直不好，“更多时候是我们在服务AI，而非AI在服务我们”。

徐雁斐也提到，由于AI技术并未成熟，技术一直在变化，经常刚刚为孩子们设计好一个激发思维的智能体，模型就升级了，这使得他们需要时常确认给孩子们的指导文档是否还有效，也增加孩子们掌握AI的难度。

同时，王佳梁发现，孩子虽然拥有创造力，但由于尚未成长为擅长执行的年纪，设计都很粗糙，真正进入创业流程的只是少数。哪怕创业的想法可行，参与项目的学生们因为学习太忙或压力太大，“精力被大量地分散”，没办法全身心投入，只能由大学生和创业团队接力完成项目。

暑假结束前，张馨匀和小伙伴们把阿尔兹海默症早筛App的几个界面和游戏都设计出了原型，但在App的开发、市场的接受度上还有很多难点。由于开学后进入高三，她暂时搁置了项目。

这让我不禁好奇，超脑AI孵化器对于那些只是短暂体验了两个月的孩子，究竟意味着什么呢？

除了更熟练地掌握AI，孩子们也接近了更真实的世界。

张馨匀告诉我，体制内高中的学习是输入的过程，而超脑AI孵化器则是帮助自己输出的过程。这次经历如同一扇提前打开的“天窗”，让她更加坚定未来想从事与阿尔兹海默症预防、科普有关的事业，“也给我提前打了一个预防针，让我看看如果我大学后要开始做这个项目，有哪些技术问题没有突破，我还需要做好哪些心理准备，才能带动更多的人”。与此同时，她也更加理解妈妈的病症，越来越能与妈妈以及自己过去的痛苦和解。

更重要的是，对于任何人而言，这样的尝试都是一种关乎可能性的探索，关于现在，更关于未来。

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