在课上放风筝，非遗传承人缪伯刚为新京报小记者讲述曹雪芹风筝

新京报讯（记者徐彦琳）“曹雪芹风筝最大的特点是什么？”“您是在怎样的机缘下开始学习做风筝的？”8月8日，国家级非物质文化遗产“曹雪芹风筝”第四代传承人缪伯刚走进新京报小记者课堂。面对好玩又好看的风筝，小记者们兴趣浓厚，纷纷向老师提出问题。

“曹雪芹风筝”源于《红楼梦》作者曹雪芹撰写的《南鹞北鸢考工志》，这是一本详细记录风筝图谱和制作歌诀的著作。后人便将根据《南鹞北鸢考工志》的记载制作出来的风筝，命名为“曹氏风筝”。传到如今，缪伯刚已是曹氏风筝的第四代传承人。

“雪后的竹子是制作风筝的最佳材料。”课堂上，缪伯刚向小记者们讲述了曹氏风筝的“扎、糊、绘、放”四艺，从选料、制作、图样、放飞等方面详细介绍了曹氏风筝的传承与发扬。

缪伯刚为小记者们带来各式风筝。张湘涓 摄

缪伯刚还特意将一些风筝带到了课堂上。会响的风筝、能在屋子里放的风筝、仅有拇指大小的风筝，引来同学们阵阵惊呼。缪伯刚告诉记者，这次给同学们带来的风筝有别于普通的风筝。风筝里面藏着“鼓锣”，会随着放飞发出鸣响。“这样的风筝在空中才是有情绪的，孩子们平时应该不常看到这样的风筝。”

课上，缪伯刚为同学们播放了影视剧《红楼梦》中众人放风筝的片段。“同学们，谁还记得探春、宝琴、宝钗分别放的是什么风筝？”为了调动同学们的学习积极性，缪伯刚特意设计了“有奖问答”环节。同学们为了得到老师带来的精美小风筝礼物，铆足了劲儿，争前恐后地回答问题，课堂氛围十分热烈。

“非遗传承应该从孩子抓起。”缪伯刚说道，“我也是从小时候开始就接触风筝。曹氏风筝作为非物质文化遗产，一方面让孩子们从小接受到美育，另一方面也让孩子们了解中国的传统文化。”缪伯刚提到，他的团队现在也承担了一些小学的课后服务，在北京的许多学校开设了风筝相关的课程。“风筝是一个体育项目，又与美术息息相关，还包含力学原理等等，是非常综合的。”

精美的西游记主题风筝。张湘涓 摄

缪伯刚告诉记者，“曹雪芹风筝”作为风筝的一种流派，有其独特的特质。“我想，当年曹雪芹写《南鹞北鸢考工志》，应是为了服务于社会的，是为了帮助那些普通人能够通过一份手艺养家糊口，自力更生。”曹雪芹记录了许多关于风筝的口诀，像口诀《比翼飞》中写道“比翼双燕子，同命相依依”——形成了“曹雪芹风筝”鲜明的特征。

缪伯刚介绍，如今曹氏风筝已经形成了成熟的产业链，与各类品牌开展合作。“对文化的传承不仅仅是在手艺上，还要把文化和艺术融入到生活中，它就能生生不息地传承下去。”

编辑 缪晨霞

校对 杨许丽