山东
6月5日，全县小学数学基于大概念的单元整体教学推进会在县实验小学召开。县教学研究室小学数学教研员韩国栋作专题报告，全校各小学数学骨干教师参加会议。
会上，县实验小学学生表演数学情景剧《大话计数》，利用舞台剧的表现形式丰富学生的感知力，提高其想象力、创造力及自我表现力，为本次会议拉开帷幕。
活动中，县实验小学数学教师团队进行了教研成果展示。温树民、韩晓晴老师分别执教观摩课《认识更大的计数单位》和《大数的读写》，以现实素材为启迪，启发学生“探数、数数”，从一步步的“探索”到“总结”，学生经历知识形成的过程，发展数感，培养推理能力。董汝月老师结合《大数的比较》一课进行说课，从课标分析、教材分析、教学策略、教学特色几个方面展开交流，聚焦计数单位，整体把握教学，感悟数的本质。吴秀老师讲述《大概念统整单元教学 结构化助力素养进阶》的单元实践解读，从内容结构统整、课堂教学实践、迭代学教方式几个方面，立足单元视角，整体把握单元学习内容，助力数概念整体建构。
县第三小学司慧丽老师作题为《基于学科大概念 落实课程结构化》的报告，结合“什么是大概念？为什么提取大概念？如何提取、落实大概念？”一系列问题进行解读分析，指出数学教学最主要的变化应是教师的理念的更新，要在坚定“大观念”统领的基础上让学生经历“浅尝慢品深悟”的过程，逐步实现学习的进阶提升。
会议最后，韩国栋以《学习方式的改变》为主题对本次推进会进行了总结。韩老师指出，学习方式的变革是未来学校的核心议题，要从“学以致用”到“用以致学”，鼓励让孩子去创造课堂，重视学生亲身参与和独特体验，及时转变教与学的方式，在解决问题中学会解决方法。同时，韩老师从学生核心素养的培养、新课标下大概念的提取等方面提出了教学建议，勉励全县广大数学教师要进一步优化课堂教学，探索课堂转型与教学创新的新路径，确保教育双减背景下，基于大概念的单元整体教学在数学课堂落地生根、开花结果，为学生的美好未来奠基。
记者 姚行彬 通讯员 张雪华
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