河北
在医学界有双盲实验，而在教育界却没有双盲实验，当教育理论大量推出的时候，没有经过双盲实验的教育理论一般都是不靠谱的，甚至有很多只是博取噱头。
在医学界研究新药物的时候，要推出双盲试验。在双盲实验之前有单盲实验，就是在实验药物效用的时候，让医生或病人一方知道药物能起到什么作用，由此来观察药物的效果。仅仅如此还不行，要进入双盲试验阶段。不让医生和病人知道药物是什么，甚至会用假的药物来代替真的药物，通过一段时间的药物实验来观察真的药物是否能起到好的效果。通过双盲试验，可以有效避免心理暗示的作用，实验出真的对人体有效的药物。不然只是医生知道药物的治疗效果或病人知道药物的治疗效果，或者双方都知道，就会引发心理暗示作用，而心理暗示作用只是一种心理作用，却并不一定对肉体有什么大的影响。当药物只是具备心理作用的时候，医疗就成了骗局。双盲试验正是要消除医生和患者之间的心理暗示作用，让药物真的起作用。这种实验是科学的，也是客观的，可以起到真正的作用。而教育方面却没有这样的实验，只是一些所谓教育家提出了很多教育理论，却没有经过双盲试验，甚至没有经过现实验证，就说这种理论是先进的，还要让很多老师来学习推广，本身就是一种以讹传讹的表现。
资本进入教育界之后，弄得教育成了急功近利的东西。很多所谓的教育专家出现，很多学者出现，却只是为了赚钱，而不是为了搞理论建设，也不是为了提高教育水平。甚至一个老师在学术期刊上发表了一篇论文，就会成为教育专家，会到很多学校去讲学，还会收到一笔不菲的讲课费。至于大学老师们，就更放得开了。他们会互相邀请讲课，在讲课的过程中赚很多讲课费，连同一些学科教研员也在私下带学生赚钱，还要到全国各地讲学，赚钱很多，却不会被约束。他们提出了很多新鲜的教育理论，有的直接出口转内销，从外国教育期刊上剽窃过来，稍加修改，当从自己的理论发表出来，有的还要把自己的教育理论用于实践，就放在自己教学的班级来实验，甚至还要弄成教育噱头，弄成所谓的升学率很高的学校，大做广告，让很多家长和老师趋之若鹜，甚至吸引很多外地的老师来参观，他们趁机收取门票费用，卖一些他们写的书，以此牟取暴利。
教育市场化之后，开始走产业化道路。资本进入教育的方方面面，要培养很多“标准件”，并不一定为社会培养合格的人才，只是让学生进入早就设计好的教育模式中，让学生学完几年，毕业就可以了。只要学生掏钱，资本就可以升值。为了给教育做广告，或者给学校做广告，资本会打造教育明星，打造很多教育理论专家，促使他们推出新鲜的教育理论，甚至要促使他们把这种教育理论和教育实践结合起来，打造明星学校，明星校长，以此提升知名度，获得流量加持，并把流量迅速变现。不管是作为教育理论专家出现的校长或教育局长，还是全国知名的明星学校，都是在资本运作下产生的，而且一定吸引很多学生和家长，吸引很多老师前去参观访问，赚钱很多的同时，实现了集团化、产业化的发展模式。往往一个公立学校名下附属一些私立学校，甚至这些私立学校会扩展到全国各地，依照明星学校的打造模式来运作，会迅速成为各个地区的明星学校，吸收成绩好的同学，甚至把一些地方的公办学校弄得升学率降低。难道这就是高教高级育理论实践的结果吗？只能说是资本打造的教育理论实现的结果，是为了资本迅速增值而生的，而不是为了提升教育品质而生的。
不管教育专家名头有多么大，名气有多么响亮，人们切不可顶礼膜拜，也不可认为他们就一定是名副其实的专家，看看他们的手段就知道怎么回事了。他们会利用自己的名气辅导学生赚钱，到各个学校讲学赚钱，写书赚钱，甚至要为资本站台，为强权唱赞歌，而他们提出的理论，只是为了谋取钱财，而没有经过双盲试验，也就真的在资本的运作下赚钱了。倘若把这些教育理论应用到实践中去搞一些双盲实验，就会让这些教育理论露出马脚，也会让这些教育理论提出者自惭形秽。因为这些教育理论除了耍噱头赚钱以外，就是搞心理暗示，通过一定的名气吸引，通过一定具体步骤的操作，让学生和老师受到心理暗示，以为这样一定就能取得好成绩，一定就能培养出合格的人才，其实都被骗了。看看大学生毕业就是失业的现状，就知道那些所谓的教育理论有多么苍白无力了。
是时候整顿教育了，让那些所谓的专家现出原形，让那些没有经过双盲实验的教育理论烟消云散吧。
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