从幼儿园到“家”园！来看麓湖幼儿园（北区）一个房间的故事

1187天，团队的第3次“造梦”

理想的幼儿教育空间应当是什么样的？

“如果我们从孩子的视角出发，或许它应该像一个大型玩具。麓幼北区的设计之初，我们一直在思考如何让孩子获得最优的日照、更方便到达的分班活动场地以及更丰富的空间感受，这些问题的答案汇聚成了现在北区的‘木’系退台式建筑。同时也巧妙的呼应了麓幼本部的‘盒子’空间。方形错落的教室，是孩子手中的积木，可感知，可互动，孩子们带着自己与生俱来的探索能力发掘或创造出它的隐藏功能。以建筑的内涵，培养孩子的基础美学与审美素养，这正是空间环境带来的启蒙。”四川天府新区麓湖幼儿园（北区）设计师表示。

依托万华集团强大的“建筑”基因和集团旗下万象蒙泰教育管理公司对细节的追求极致，从麓幼的“盒子”空间到麓湖云朵幼儿园的“宇宙飞船”落地，每一次的设计中，都在为孩子的教育创造更加适宜的环境。同时，整个教育运营管理团队不断发展的教育理念也在推动“建筑与设计”的进步与升级。

而这一次，从设计到落地，麓幼北区带来了极致的“细节”。

一扇门的背后

幼儿园阶段的孩子正处于手部探索时期，门夹手就成了常见的意外事件。尤其是低龄阶段正在养成用厕习惯的幼儿往往还无法顺畅地使用卫生间门，容易受伤。然而，寻遍中国乃至全球，几乎没有专门解决卫生间门夹手问题的相关配件。

儿童安全无小事，为了解决这个容易被忽视的“小”细节，团队自主研发了8版防夹手铰链，该五金件已广泛用于其幼教板块，正在申请独家专利。

用低300mm的高度，为梦境护航

在休息区，设计师将吊顶的高度降低了300毫米，同时选择了更具包裹性的木色，使孩子在睡眠中能够拥有更强的安全感。团队历时一年多，淘汰了数百种木材，终于找到与设计理念最为契合的木质纹路，以天然的肌理，赋予空间有形质的自然温度。

睡眠区周围，有高达1.5m的全软包设计，不仅守护幼儿的安全睡眠，更能防止孩子起床时懵懂状态下的碰撞。同时，房间内睡眠区的新风口，都被巧妙地设计隐藏在吊顶内，实现了柔和循环的通风效果，避免直吹带来的不适感。

北区选用透光率80%的窗帘而非完全避光，旨在以光线变化让孩子认识到午睡与夜间睡眠的区别，对时间和环境建立起基本的认知概念。

1个房间，2种水龙头

北区教室均配备了双尺寸导台，除了搭配延展课程使用及卫生习惯的养成，导台专属的抽拉式水龙头更营造出满满的“居家”氛围感。

而卫生间则采用感应水龙头，防止洗手后的二次污染，保证干净卫生，避免疾病的感染。

除此之外，卫生间洗手池的尺寸、马桶大小及冲便池的力度均是儿童专属。

3种，全方位护航“视觉探索”

教学区域，北区均选用照度均匀柔和无屏闪的专业教育灯具，塑造更接近太阳光线的自然环境，高显色指数还原物体的原生色彩，护航视觉发育阶段儿童对色彩的识别能力。

睡眠区则采用适合睡眠，温暖柔和的灯带。其他区域的灯也均采用了防眩光设计，保护孩子全方位的视觉探索。

精细化消毒，自然菌的消亡率≥99%

继麓幼之后，麓幼北区延续选用许多顶尖三甲医院（如北京协和医院、四川华西医院等）同款的老肯牌消毒机。不仅可以灭菌消毒，还兼具改善空气质量等多种功能。

为了避免灼伤隐患，麓幼北区的紫外线杀菌灯设置了独立回路，只有在无人的深夜时段才能启动。房间还配备两个消毒柜，分别用于毛巾消毒与水杯消毒。

4大细节，让孩子成为空间环境的探索者

在环创工作中，常面临美观性和幼儿参与度的抉择。而北区墙面选用的特殊毛毡材质，则充分给予孩子随心所欲的创作展示空间，又能反复张贴，可随时更新而不损伤墙面。因此能在环境中保持一以贯之的美育。

地面选用天然亚麻地胶材质，环保健康，不仅能够分解甲醛，还能防滑防潮不易摔倒，守护孩子活泼好动的天性。

室内所有墙的尖锐棱角边，均做了倒R角设计，保护孩子不易受伤。

室内外的互动及衍生感，是北区的亮点之一。而这一特点，始终贯穿在每一间教室之中。

麓幼北区室内外的自然连接，使每个空间都展现出开放而灵动的特性。这里为孩子们提供了近1000平方米的露台空间作为室内的延伸。巧妙错落的设计让每个露台既有开放区域，也有雨天可使用的户外遮挡区域；各班级露台之间既可以相互连通，也可以独立使用，给教学活动提供了更多的选择和灵活性。

在安全方面，麓幼北区对露台围栏进行了全面升级。团队将围栏高度从规范要求的1.3米提高至1.6米，不仅大大提升了安全性，还确保了孩子们的视野开阔无阻碍。此外，团队还选用了应用于高安全性场合的钢化夹胶玻璃，使玻璃围栏更加耐震防爆。

一间教室，不仅局限于物理空间，而是通过空间的营造与拓展，去体现麓幼北区的教育观念。在长达1187天的筹备里，从材料软装到零件挑选，哪怕是最微小的细节，都灌注着团队的全身心投入。

悦纳自然，幼儿园希望让“人为”的教育过渡到“环境所为”；用最接近自然的质感和极具分寸感的空间让孩子成为教学环境的探索者和创造者；让幼儿园成为孩子真正的“家”园。（孙林馨）