跨越时空，实现教育的传递！扶鹰教育走进贵州山区孩子们的课堂

著名的教育史研究学者亨利·亚当斯曾经说过：“教师影响永恒，他们永远不知道自己的影响在哪里结束。”优秀的教师作为学生们的榜样，具有强大的引导作用，此外，他们的影响力无远弗届，这些精神和行为可以跨越时空的限制，持续激励一代又一代人。

近日，贵州省岑巩县第一小学六年级的一位学生，在一篇以《心愿》为题的作文中讲述，自己的心愿是长大成为一名人民教师。

对于这名六年级的小学生而言，老师作为他的榜样，展现了无私奉献的精神、全情投入的教育教学态度，他被老师的言行举止感动和激励，从而埋下了继承并传播这些优良品质的种子。

作文中提到的“罗老师”原名罗泽菊，是贵州省岑巩县第一小学的一名小学语文高级教师，同时也是两个孩子的妈妈。罗老师表示，虽然自己有着多年的教学经验，但在面对一些比较难以管理的班级时仍然感到力不从心，每当这时，都是扶鹰教育的理念和方法给了她力量。

罗老师所带的班级，是学校里公认的“头疼班”，厌学、打架、逃课等问题层出不穷，班级纪律和学习氛围之差让学校许多老师都不敢轻易接手。罗老师表示，刚开始接手这个班级时自己特别焦虑，只能刻意地压抑情绪，控制怒火，“幸而我接触到扶鹰教育，从王老师的直播课里找到了很多好方法，帮助我解决与孩子们在情绪上、交往上的问题。”

罗老师提及的扶鹰即杭州扶鹰教育科技有限公司，半年前她开始了在扶鹰教育的学习。起初她只是在家庭教育中利用所学所得培养女儿，久而久之，在扶鹰教育课程中学到的知识也成为了她在学校教育中的得力助手。

罗老师口中的“王老师”，是扶鹰教育的创始人王金海。王金海非常重视学员中的教师队伍，“王老师说过，父母们来学习，只能影响一个孩子、两个孩子，而老师们来学习，却可以影响一个班级、一个学校的孩子！”罗老师说，正是这些话，激励自己把扶鹰的教育理念带进了课堂。王金海的《365早安伴学计划》，更是成为了罗老师班级里每天早上的必学课程。

《365早安伴学计划》是一门集合了扶鹰教育多位名师共同智慧结晶的课程，孔子、闻一多、巴菲特、海伦·凯勒等古今中外诸多名人名家的故事广泛分布于其中，王金海以这些故事为切入点，向孩子们传达了优良的理念和学习方法。纵使远隔千里之外，罗老师班级里的学生身在贵州山区，通过在线学习，也认识了王金海这位老师，更从他的课程里获益匪浅。

罗老师表示，曾经厌学的孩子现在也都愿意认真听课，记下《365早安伴学计划》课程中的重要笔记，她对此深感欣慰。从扶鹰教育学到的知识和方法极大地影响了她，更深刻地改变了孩子们。

“鼓励式教育”是扶鹰教育从多年教学经验中总结出的科学教育理念，罗老师很好地将其付诸实践。她表示：“不管学生成绩考的怎么样，我都以鼓励为主，教授他们从扶鹰教育的课程里学来的学习方法，和学生做朋友，课堂气氛非常活跃。针对每个学生，我会发现他们的优点并进行及时的鼓励，所以学生特别喜欢我的语文课，也很喜欢我，在校外的任何一个角落，他们见到我都会主动的跟我打招呼。”

写鼓励贴、听365课程，这些成为了罗老师教学工作中的日常，也为她教育孩子们提供了更加有效的方式方法。她为孩子们的转变感到欣喜，“有一次下雨，一个学生跟我对面路过，因为撑着伞，他没有看清我，我对他笑了笑，等我走了好远，他回过头来追上了我，跟我说‘罗老师，对不起，我刚才没注意到你’。”这些曾经让人感到头疼不已的学生，也成长为了能够让罗老师会心一笑的乖孩子。

扶鹰教育创始人王金海，与这些贵州山区的孩子们虽然未曾谋面，却成为了孩子们口中的“王老师”。罗老师表示，孩子们常常在作文中提到王老师的课程带给他们的影响，纷纷表示要向王老师学习，做一个有学识有涵养的人！

罗老师讲到，在一次运动会上，学生们跟她围坐在一起谈天，其中有个学生告诉她：“罗老师，我们拔河比赛，我拔不动的时候，你知道我想到的是谁吗？是王老师，想着他就有力量了！”

从广义上讲，教育即知识与智慧的薪火相传。通过教育，知识从一代人传递给另一代人，思想的火花在交流中点燃，文化和经验得以延续和发展。罗老师既是这些山区孩子们的老师，又是扶鹰教育王金海老师的学生，更科学的教育理念和方法从王老师向罗老师、再到这些山区的孩子们，完成了传递。这个传递过程是老师与学生之间心灵的交流，也是智慧与思想的融合，更是一场跨越时空的精神接力！