文|吭哧有力
济南致3人死亡的重大施工坍塌事故，最后竟然是一个刚上班没两天，连同事都没认识全的实习生负主要刑事责任，其他上级领导、处长、局长等8人则仅仅是批评教育。
小编只能说这个世界终于癫成了我不认识的样子……
2024年5月1日，济南市应急管理局发布的一则事故调查报告在网络上掀起轩然大波。
事关
济南历城山东省济南市中心城区雨污合流管网改造和城市内涝治理大明湖排水分区PPP项目“12·30”较大坍塌事故。
这份公开文件显示此次事故
造成3人死亡
直接经济损失600余万元。
那这其中负主要责的实习生在其中扮演什么角色呢？
据报告中显示，事故涉及到的公司有：
济南生态公司：项目发包单位，
青岛投资公司：项目总包单位，
恒信公司：项目监理单位，
丞达公司：项目分包单位，
实习生王念璞是项目部的质量员，归属于青岛投资公司。
那为什么他要承担主要刑事责任呢？
报告中显示，
事故直接原因是：
2023 年 12 月 30 日9 时
在沟槽支护不符合施工方案要求、挖掘机多次碾压沟槽南侧违规堆放的土方、违规拆除支护钢支撑的情况下
胡金柱、于雪峰、王汉宝三名工人
进入沟槽内作业，沟槽南侧土方坍塌导致支护钢板发生位移将作业人员挤压致死。
然而巧合的是，在事故前一天，2023 年 12 月 29 日，项目监理部曾就施工未按要求整改，向青岛投资公司下达《工程暂停令》，由实习生王念璞签收。
工程暂停令要求12月29日下午暂停山大南路沟槽开挖施工。
12月29日晚，
四工区项目部常务副经理李慧超、生产经理耿伟、安全总监孙建一商议制发《工程停工令》，
耿伟签字后安排王念璞送达给丞达公司。
划重点：
由于王念璞个人原因，至事发前《工程停工令》未送达或告知丞达公司。
所以也就是说，一帮领导大晚上的终于研究好，给文件签了字，让一个刚上班没两天的实习生去送达这么重要的文件，并且无一人确认是否送达！
事故处理结果：
事件主要负责人有三名，
其他两位咱先不说，作为施工人员，不按要求组织工人危险作业，肯定是责任最大。
咱就说说这个实习生王念璞，因为未及时传达重要指令，目前他因涉嫌重大责任事故罪，已被历城区公安分局采取取保候审强制措施。
而其他8名相关公职人员的处理建议，浮皮潦草到让人质疑，有趣的是，处理程度和级别成反比：
1、李季孝、王俊胜、陈学峰，三名水务局局长、副局长，
建议谈话提醒
2、邢京君（市排水服务中心副主任），
建议予以诫勉
3、张会（市水务局排水管理处处长）、刘洪臣（市排水服务中心主任），
建议对其批评教育并责令作出书面检查。
4、夏峰（市排水服务中心信息档案部工程师）、刘江（市排水服务中心技术部工程师），
建议给予政务警告处分。
行政处罚：
青岛投资公司，建议对其处
一百一十万元的罚款
恒信公司，建议对其处
三十万元的罚款
项目有关人员8人：
建议
对其处上
一年年收入百分之三十的罚款
济南市历城区应急管理局回应：
6月3日，济南市历城区应急管理局一名工作人员接受采访时表示：
该事故历城区作为事发地，事故调查是由济南市政府成立事故调查组，授权济南市应急管理局牵头进行事故调查。
实习生是因为一个重要法律文书交办给他，让他当日送达，但因为他个人原因没有送达，第二天就发生事故。
工友发声揭露隐情：
别听官方通告，干过工程的都知道，任何事情都是大群通知，把所有人艾特出来挨个收到，怎么可能通知不到位？而且实习生压根就没权利通知。
干过工程的都懂。真有事一个电话，发个微信早就停了。
写一份文件再盖上章让实习生走着送。实习生比微信还快呗“微信记录电话记录造不了假，但是文件的日期嘛，那不是想写哪天写哪天。
而且通报上说是晚上经理签发的文件，谁晚上会送到工地？
干工地的都知道，
这都是后面补的，不会提前发。连饭桌都上不了的人（实习生），签收都没资格。
一般检查才补，工地的时间那可是争分夺秒等先签完在动工是不可能的。
网友已经脑补好实习生签字小剧场：
“你签字就行！”
“我在这你怕什么！”
“又不是造原子弹！”
“年纪轻轻得有担当啊！”
网友辣评：
吃饭都上不了桌的人，你叫他背这么大的锅？
不然为啥叫实习实实在在的习惯背锅嘛！
出了安全事故，主管安全的领导居然一点事没有！
话不能这么说，也是有责任的，只不过领导都是批评教育。
吭哧有话说：
小编实在想不明白4个问题，既然是如此重要的文件：
1、为什么交给一个实习生？
2、主管为什么不确认有没有送达到位?
3、现在又不是古代必须骑马通信，为什么不直接电话通知立即停工，要让一个实习生送文件?
4、真有如此巧合，前一天下达停工文件，第二天就出事故？
作为食物链的最底层，连吃饭都上不了桌的实习生竟然要为此承担主要刑事责任，而上层指点江山真正做决策的领导却只是口头教育，罚罚款，洒洒水，真是让人无法接受。
这里建议实习生上诉，坚决与不公平不公正对抗到底。
也希望有关部门重视起来，不要让刚刚走出校门，进入社会的学生被社会如此无情地教做人，应该让学生们对未来充满希望，而不是战战兢兢。
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