广东
经常有家长问：
“林老师，我家干预了两年，A机构、B机构都去过，钱没少花，时间没少搭，孩子是有变化，可总觉得进步不够大，到底是哪儿出了问题？”
说实话，这话听着特别心疼家长。两年、三年，日复一日带着孩子跑机构、做训练，付出的不比任何人少。可效果呢？像烧一壶水，总差那几度烧不开。
问题在哪？
很简单——你可能只做了其中一个板块。
孩子的能力，像一只手，五个手指各有各的用处。有的家长使劲练表达，天天逼孩子开口；有的死磕社交，见人就让孩子打招呼；有的专注操作，穿珠子、拼图、桌面任务做得溜溜的。
这些都没错，可问题是：只练一个手指，手还是握不紧。
你想想，义务教育阶段看孩子，是只看语文成绩吗？职场上看一个同事，是单看他字写得好不好吗？当然不是。
林老师字写得不漂亮，但不代表他干不好特教。反过来也一样——孩子社交弱一点，不代表他学不了东西；表达慢一点，不代表他听不懂话。
短板谁都有，怕的不是短板，是只盯着一个地方补，忘了整个人。
所以我们一直说，干预不是做特效药，单科冲刺解决不了综合问题。家庭、机构、学校，表达、社交、认知、操作、生活应用——这些板块得一起转起来，孩子才能真正往前走。
哪怕慢一点，也是稳稳的、全面的。
下次再觉得“干预没效果”，不妨看看：是不是只练了那根手指？
五指并拢，才握得住未来。
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