满足老百姓家门口上好学，这个小县城做了什么？

本文转自：人民网-宁夏频道

人民网记者 穆国虎

“有了这所学校，娃娃们上学方便多了。”近日，记者在宁夏固原市西吉县第七中学采访时，在学校附近务工的偏城乡马湾村村民马明清颇有感慨。

2020年，西吉县第七中学采取“全封闭、全寄宿、全员管理、全员社团”的四全教育模式办学，方便进城务工人员子女上学，得到了家长的好评。而西吉七中的创办，是西吉县促进义务教育一体化发展，推进城乡学校办学水平提质增效，推动教育均衡发展的举措之一。

2022年，西吉县印发《深化义务教育一体化办学工作实施方案》，提出“优化集团化办学模式”“组建城乡学校共同体”“深化教师队伍交流”等措施，加快缩小县域内城乡义务教育差距、让更多老百姓在家门口享受优质均衡的教育资源。

集团化办学让优质更均衡

西吉县，山大沟深，村庄分布呈现“点多面广”的特点，这也是推进学前教育优质均衡发展面临的最大难题。

如何破解这一难题？西吉县的回答是——实施学前教育集团化办学。

2022年4月，西吉县出台《学前教育集团化办园方案》，方案明确，创新办园模式，优化办园机制，强化内涵建设，充分发挥区域公办园的示范带动作用，促进各幼儿园之间相互交流，提高管理水平，提升师资队伍专业素质，防止和纠正幼儿园“小学化”倾向，促进学前教育均衡健康发展。

西吉一幼的孩子们在做手工。人民网记者 穆国虎摄

5月21日下午，记者走进西吉一幼，孩子们正在开展课间活动。“叔叔，这是我们做的粉条和土豆丝，请您尝一尝。”孩子们在老师的带领下，进行着户外区域活动。有的在建房子，有的在画画，有的做美食……幼儿园内，孩子们尽情撒欢。

“我们幼儿园占地面积8667平米，在园幼儿557名。作为集团化的牵头单位，我们联合办学的幼儿园还有8所。”园长程琳说，西吉一幼与田坪乡幼儿园、马建乡幼儿园、震湖乡幼儿园、吉强镇幼儿园及4所民办幼儿园开展集团化办学。

目前，西吉县成立由县域内自治区示范幼儿园和一类幼儿园为龙头,联合若干成员幼儿园组成5个学前教育集团，辐射带动全县19个乡镇161所幼儿园。

“各幼教集团开展送教到园、巡回授课、交流支教等多种形式的活动，形成了县域内‘资源共享、优势互补、以强带弱、共同发展’的良好格局,有力促进了全县学前教育质量整体提升。”西吉县教育工委专职副书记姚建生说。

区域联动共建教育共同体

西吉县第一小学已有90年的办学历史，是当地家长口中的“王牌”学校，曾经也因为大班额人数遭受家长的抱怨。“一个班有60多个学生，推开门，一股热浪会扑面而来。”西吉一小校长范维明说。

西吉一小校园内。人民网记者 穆国虎摄

2012年西吉一小实行“一校两区”的办学模式，化解了“大班额”的难题。2018年，西吉一小两个校区分别设置1-6年级教学班，使该校成为两个完整建制的校区，有力地促进了教育均衡发展。

“一个学校强，不是真的强，要让我们西吉的每个学校强起来，才是真的强。这也是作为一个教育人的职业情怀。”范维明说。

范维明的学生，以及学生的学生，如今有很多人成为范维明的同事。“好的教育，一定是建立在好老师的基础上。”范维明说，每个人的知识、学历、经验各不相同，所以需要大家相互学习，取长补短，共同进步，这也是西吉县组建教育共同体的应有之意。

西吉县不仅在内部组建共同体，同时各学校还通过与县域外的学校结对帮扶，学习先进教学理念，提升教育教学质量。

以西吉一小为例，目前，该校与固原市原州区十一小、十八小，隆德县一小，开展结对帮扶和同课异构活动。同时，跟河南省实验小学和福建省厦门市涵江区共建共同体，组成结对帮扶学校，不断提升老师们的业务水平。

“共同体，核心在‘同’。”姚建生说，西吉县现有城乡义务教育共同体11个，共同体由城区牵头学校负责指导、帮助乡镇学校学习本校的管理办法，提高乡镇青年教师业务水平，“大家一道进步，才能将西吉的教育办好。”

深化教师队伍交流，提升教育教学质量

“郑和下西洋的历史意义是什么？”走进西吉七中，陈捷老师正在给七年级的孩子上历史课。课后，陈捷会将课件资料分享给西吉七中的老师，与大家一同交流探讨。

陈捷老师在给孩子们上课。人民网记者 穆国虎

“希望给孩子教授的每一节课，都经得起推敲。日常我也会跟‘师傅’请教。”虎亚茹说的“师傅”，即学校给每位研究生支教老师选定的一名帮带老教师。

无论是福建来宁支教的陈捷老师，还是宁夏大学研究生支教团的虎亚茹老师，她们在磨课的过程当中，不断跟同组老师交流，跟师傅交流，在过程中不断地打磨自己。

“教师之间的交流学习，就是一个教学相长的过程。”西吉七中校长余景润说，深化教师队伍的交流，不仅能使学生得到进步，还能提升教师教育教学水平。

不仅要深化学校内部教师之间的交流学习，还要促进共同体内教师之间的互学互助。目前，西吉七中与偏城中学、震湖中学、下堡九年一贯制学校初中部和硝河乡九年一贯制学校初中部组成共同体。

“我们有三种途径来深化教师队伍交流。”余景润向记者介绍，一是发挥名师作用，沉到乡镇中学，做好传帮带；二是让基层教师到共同体学校的牵头学校，通过听、讲、评，提升教育教学水平；三是走出去学习，向县外名校名师取经。

目前，西吉县成立了28个名师工作室，通过练好内功，提高名师工作室战斗力和整体工作效率，放大名师示范辐射效应。

“我们所采取的这些措施，其目的就是满足老百姓在家门口上好学的诉求，让娃娃们享受优质均衡的教育资源。”西吉县教育体育局局长郭文全说。