家长辅导作业，其实只做好一件事就够了：别让孩子厌学

文/兰妈谈育儿

看过一个教育博主的视频，他是让人羡慕的高考省状元

靠出色的能力考上北大名校，还获得了出国留学的全额奖学金

这算是很多人的“梦中情娃”，也是视为榜样的厉害学霸了

可在谈起学习、和家庭时，他却坦言说：

小时候的我并不喜欢学习，为了不去学校装病肚子疼，有那么一段时间还逃课逃学，只不过后来被妈妈“骗”出了内驱力，才有了后来奋发图强的读书拼劲儿

说到这里，“内驱力”三个字对我的吸引力最大

而所谓的内驱力，是属于一种心理词汇，主要分为三种能力

•认知能力-指的是一个孩子渴望掌握、和学习更多知识，从好奇、收获、再到环境形成“我要好好学习”的力量

•目标能力-指的是在学习中取得一定的成就，有了信心，才能在更高更远的目标里继续追求下一个目标

•认可能力-指的是为了保持赞许，所表现出的拼搏和努力，随着认可的声音越来越多，附属的内驱力就得到释放，从而化作有力的上进和内驱力追求

总而言之，激发内驱力的价值就是：好好学习的认知形成，追求排名的能力提升，还有获得认可的动机追求

我们辅导孩子作业也是一样，兴趣培养才是关键所在

只要孩子保持获取知识的热情，那在好好学习的自发行为中才能得到更好的发挥价值

所以，家长辅导孩子写作业只需要做好一件事就够了，那就是“别让孩子厌学”

比如，用以下几个思路养娃，孩子的自驱力爆棚，对学习也会更加积极主动

01

多一些“套路”

让学习变得更有吸引力

经常听很多家长说：“为什么学霸学习总是那么简单，而我的孩子学个习，那就跟打架一样困难”

事实上，当你觉得孩子学习困难、学不进时，就说明方法错了

及时发现问题，并改变方法才能让孩子保持学习热度，成为更优秀的自己

最近才知道，三姨的女儿，考研归来，大家都夸她“有出息了”

可每次说起这个表姐，老妈都一脸不可思议

她说：“你表姐小时候是最不喜欢读书的那一个，现在却成了最有出息的那一个，到底是哪里出现了问题呢”

带着这个疑问，我向表姐解惑

给出的答案是小时候不好好学习时三姨定的一个规矩：

“按时完成作业，就可以不用上山放牛羊，可以自己安排自己的时间，想干什么就干什么”

表姐一听这招，立马来了积极性

当大家知道她“学习好可以自己决定干什么”都纷纷羡慕后，表姐更是由内心感到自豪

从此，对学习的积极性更强，当主动学习形成习惯后，不需要旁人提醒也能自觉完成任务

从这一点就能够看得出，内驱力不是靠提醒就能自觉完成，首先需要的就是吸引力

一旦“我为什么要这么做”，有了理由之后，学习就自然变得更有吸引力了

而纵观表姐的学习之路，我还发现了一个技巧：育儿需要“多一些套路”

就像表姐讨厌学习时，三姨使用的“你好好学习，就能拥有选择自由”，这本身就是一种“套路”，还是能抓住人心的一种套路

我们可以设想一下，孩子讨厌学习的理由是什么？无非是两种：

第一，学习太难了

第二，想要多玩一会

抓住这个心理，再向孩子抛出“学习好就能选择自由”的橄榄枝，那孩子自然而然就能弃暗投明，知道自己最需要的是什么、才不会走弯路

我们辅导孩子学习也是一样的道理

与其紧盯着“写了多少”、“还有多少没写完”，不如直接放权，告诉孩子：“写完作业后，你可以自由安排剩余的时间”

这种自由“套路”，也会让学习变得更有吸引、和上进动力

02

多一些“示弱”

让孩子能体会到成就感

养育孩子需要“套路”放权，更需要多一些“示弱”，让孩子能够体会到成就感

还有一位妈妈，她女儿也是一名不爱学习的学渣

偶然间，她在网上看到了“反向育儿”的言论

突发奇想地现学现用，让她一下子变了一个人似的

比如，从外面新买的作文书，她不再直接丢给女儿，而是小心翼翼地拿进自己的房间收好，然后又特意叮嘱女儿说：“这是妈妈买给自己的书，你可不要随便乱动哦”

可是，孩子越禁越想，妈妈越是不让她看，她越是忍不住想要一探究竟

特别是妈妈拿着书读得津津有味模样，让她心痒难耐，对书中内容的好奇程度也达到了最高

等到孩子的欲望表达出来时，妈妈也不会直接分享，而是再次叮嘱说：“好吧，借给你读一会，但到时间就要还我哦”

于是，在这种得不到越想要，有借有还的时间紧迫、和欲擒故纵下，一颗不愿意读书的心就慢慢被书中内容俘获了芳心

这一点就值得很多家长多学习学习

我们教育孩子、辅导学习的最终目标，也是希望他们变得越来越优秀

可如果辅导的结果是争锋相对、相看两生厌，那一定是方法错了

最常见的原因，也是父母太强势，把孩子给弱化了

就拿兰妈自己来说，大女儿刚上一年级的时候，曾经因为辅导作业常常气得嗓子冒烟

嘴里也几乎是什么话难听就说什么话，原本是希望女儿能迷途知返，不再继续拖延磨蹭，可结果却是我越唠叨她越嫌烦

有一次，还直接气势汹汹地质问我：“妈妈，我是不是你捡来的”

我诧异地问她：“为什么会这么想”，她回答说：“你每次都对我那么凶，肯定是捡来的”

也就是这番对话让我明白了沟通的重要性

从此，改变了强势的说话态度

我也发现：你对孩子示弱，孩子更有成就感，做什么也更积极、起劲一些

03

多一些正向反馈

让孩子的潜能得到激发

每一个孩子都有属于自己的优点与能力，只是他们身上的潜能还没有被发现罢了

有位母亲曾在网上留言说：

“我的儿子自从上初中之后，对学习就越来越懈怠，一点都不上心了，我几乎天天在催，可一点效果也没有，孩子甚至还总嚷嚷着让我别管他，离他远点，为什么事情会变成现在这样，他以前不是这么叛逆的”

从言语间可以看得出，母亲所认为的问题所在，就是孩子进入了叛逆期

可事实上，孩子身上哪有那么多的叛逆，更多是“不能理解”造成的情绪崩塌

正如母亲所言：“孩子以前不是那样的”，那为什么现在变得如此叛逆呢

简单了解几句，我发现这位母亲有严重的控制欲，对她儿子的事情全部包办，也不允许有稍纵偷懒

因为在她看来：好习惯难养，坏习惯只需要一件事就够了

于是，母亲能做的就是不断给予孩子严厉管教，但学习本身就是一条漫长又枯燥的成长之路

想要孩子保持对学习的积极性，光是多一些“套路”、和“示弱”是不够的，需要让孩子真正成为自己、成为更优秀的自己

如果我们总是以高目标去要求孩子，那结果就是在打击孩子的信心，直到产生更强烈的抗拒心理

所以，保持良好学习习惯的方法不是严以律己，而是把潜力发掘出来

在这方面，我们就要向孩子不断多一些正面反馈了

比如，告诉孩子：“你这次完成作业的速度比上次快了2分钟，说明你掌握知识的能力又提升了”

又或者，告诉孩子：“我发现你今天写字的姿势规范了很多，肯定是老师夸奖你了吧，看来并不是妈妈一个人觉得你进步了”

这些正面反馈带来的积极暗语，会温暖孩子的整颗心，也能激发他们“相信自己”的潜能爆发

这一点，恰恰是孩子保持良好学习习惯的积极与动力

04

多一些目标推进

让孩子获得更多自主力量

杜根定律告诉我们：“自信才是获得一切的开始，因为胜利迟早都是属于有信心的人”

可对于小朋友们来说，自信这东西拥有的时候简单，破坏的时候也极为脆弱，可能一句不经意的指责和对比就能让孩子丧失动力

女儿班上有个女孩，叫萱萱，原本是一个特别文静的女孩

她的妈妈呢，平时经常会见面，大家也会随口聊几句和孩子有关的话题

可有那么几次，我发现萱萱这孩子的嫉妒心极强

举个典型的例子

女儿在班里是属于比较高挑的个子，也因此被选中放学走路队的旗手

萱萱的妈妈在路上看到过几次，见到我们也会夸奖说：“真厉害，都成了路队旗手”

这句话被萱萱听到后，当时就撅嘴巴，还满脸不快地说：“一点也不厉害，不就是举个旗子吗？有什么大不了的”

第二天，路队结束后，萱萱就从我女儿手里抢走旗子，说得是借走看看，实际上却是故意搞破坏，还把旗子的杆子给掰弯了

这件事经过老师的调解，才传到我和萱萱妈妈那里

她得知后，气呼呼地把萱萱拎到一边教训一顿，孩子全程不说话，但我却看到了她眼底的自卑和懊悔

于是，我安慰说：

“没事，阿姨知道你也想举着旗子，可这个活呀，它只有个子高的学生才能撑得起气场”
“不过，你也有你的身高优点呀，就像在班里能坐在前排一样，听课更清楚，就连举手回答问题都能被老师更好发现”

从那以后，听女儿说，萱萱在课上听讲格外认真，就连举手回答问题都举得老高了

这就是目标推进的效果，也是激发内驱力的优点推进

就像很多时候、很多家长，都喜欢拿别人家孩子的优秀去激励自家孩子

很明显，这是不对的，只会让孩子的内心负担更重、对自我认可感更低

不想孩子的内驱力中断、对学习产生厌烦情绪，那就需要对孩子多一些目标推进，多发现一些对孩子有利的环境、或进步地方，等孩子接受到这些信息后就会朝着这个目标发展

而这种自觉性，恰恰也是让孩子获得更多自主能量的内驱力之一

05

多一些距离保持

让孩子吃点苦、明白努力意义

好好学习，可以像个习惯一样产生影响，成为孩子成长路上的求知推动力，可一旦遇到困难和挫折还是经不住敲打的

想要孩子经得起考验、守得住内驱力，那保持距离让孩子吃点苦、明白努力意义，就显得格外重要了

有这样一个男孩，因为学习的问题和父亲大吵一架

父亲问他：“你不上学打算怎么办，跟我一样去工地打工吗”

男孩回答说：“只要不上学，做什么都行”

父亲一气之下，就把孩子带到工地干起了苦力活

然而，风吹日晒，仅仅半日时间男孩就叫苦不断，立马服软说：“我知道错了，我想回去读书”

还有一个女孩，嫌妈妈太唠叨，每天放学回家就把自己关在房间里，还在门口贴了一张纸条

上面写着：“闲人勿扰”

被女儿厌烦、伤透心的妈妈，意识到“催促不起效果”后，就放弃了挣扎

她听从了老师的建议，不再对孩子手把手教学、也不再眼对眼盯着，而是把写作业的时间彻底交给孩子

然后再定个规矩：晚上21:00关灯睡觉，全家人都要共同遵守家规

意识到：“时间不等人”，再经历了：“第二天交不上作业”后，女孩写作业磨蹭、敷衍的态度就得到了有效改善

这就是距离产生美，距离下培养责任心

如果我们总是把孩子当成“事事都需要提醒”的长不大性格，那孩子也许就真的长不大了

不想孩子一遇到困难就放弃，也不想孩子经不起诱惑，那就帮孩子找到真正的人生目标

即：“学习的意义是什么”，当然是未来可以有更多选择了

不过，这个目标可不是大道理就能贯彻明白，想要孩子感同身受地明白学习的意义，那就要让孩子吃点苦、认清楚现实

比如，孩子不想上学，想要通过挣钱证明自己，那就不要给予帮助，让孩子去体验一下生活的苦处，才能认清现实，并真正明白学习的意义

又或者，孩子不想上学，就喜欢在家里躺平，那就断电、断网、断零食，让孩子明白：“若没有父母在背后的经济支撑，究竟还能撑多久”

每一个孩子的心中都有一把火，这把火可以成就人生、也可以改变命运

我们父母要做的就是通过一定的方式，点燃孩子这把火，帮他们释放内驱力，然后自觉、自信、自由地完成自己的人生主题

那么，关于家长辅导孩子作业、培养学习兴趣这件事情，大家还有哪些不一样的建议与看法呢？欢迎评论区留言分享！