探寻深港联动，促学前教育高质量发展—宝安区沙井街道中心幼儿园

为进一步推进深港两地学前教育的交流与合作，相互启迪、共同提升。2024年5月13日，香港浸会大学李南玉博士及学员一行25人莅临沙井中心幼儿园进行观摩交流，通过园本特色课程讲座、优质课例展示、环境走访等形式展开深入探讨，共同探寻深港联动促学前教育高质量发展的新思路。

“思”小脚丫课程内涵

幼儿园课程是实现教育目标的重要手段，王丹主任围绕我园特色课程《小脚丫时间》进行分享，从课程发展实践的回溯，幼儿在课程实践过程中深度学习路径的探析，以及对未来课程发展的前瞻性思考等全面地进行阐述，通过生动的实践案例及课程视频分享，结合儿童的需求是什么？儿童是如何学习的？教师如何支持儿童的学习与发展？启发大家思考课程实施的根本。

活动中，王丹主任结合园本课程建设提炼中心思想：

（1）以幼儿为本。立足当下并着眼未来，重视幼儿学习和生活中出现的“问题”，透过“问题”分析本质，关注每个孩子的学习与发展轨迹。

（2）注重理论与实践相结合。用理论支撑和论证实践活动，深入剖析教育问题的根本，家园协同精准解决问题的本质，在课程实践中，让幼儿形成有效的内驱力，不断提升学习的主动性。

（3）螺旋式反思与实践。在教育活动中，结合已有经验和“新挑战”不断反思复盘，以面向未来的新方向探寻教育方法和策略，以满足幼儿不断变化和发展的需求。

“观”语言课例展风采

林娟娟、唐艳老师在融合《3～6岁儿童学习与发展指南》语言领域关键经验深入研读的基础上，基于幼儿的兴趣和前期经验，精心准备语言集体教学活动进行展示交流。

课例一

大班语言活动《小夫游深圳》

执教老师：唐艳

唐老师根据大班幼儿的年龄特点，结合指南和语言领域关键经验，在活动中为幼儿创造可表达、可操作体验，能得到积极回应的语言环境，鼓励幼儿感受语言活动的魅力，激发其根据生活经验“创造”象形文字的乐趣。活动中孩子们与浸会大学的学员们相互交流，充分体现了师幼互动的意义。

课例二

中班语言活动《问路》

执教老师：林娟娟

林老师通过情景创设、提问引导、操作体验的方式让幼儿充分思考与表达，并让幼儿在有趣的游戏互动中理解故事内容，充分发挥幼儿的想象力、语言表达能力。

各位学员从活动题材选取、活动设计、活动目标达成、师幼互动等方面纷纷交流自己的看法，也提出了香港幼儿教育活动的经验。经过思维的交流碰撞，认为课例充分调动了孩子们主动学习的积极性，以及对语言活动的兴趣，教学方法生动有趣，往后自己可以在此基础上创新更好的课例活动。

“思”小脚丫课程内涵

课例分享结束后，在胡园长及行政的带领下，李南玉博士及学员实地参观幼儿园环境－－丛林探险、中草药园、秘密花园、植物园、魅力蚝乡、欢乐厨房等公共活动区域，处处充满探索机遇、随处可学习及游戏的活动空间，让大家切身感受到“环境”的教育作用。同时，教师们结合园所文化理念及班级主题元素，有效利用空间，投放丰富且可操作性强的游戏材料，形成主题鲜明的区域游戏环境，吸引学员不时驻足摄影、记录并对园所内外环境展示出的童趣盎然以及生动活泼给予高度评价。

“赠”礼物互换寄深情

活动结束后，双方互赠具有学校特色亲手制作的纪念品。这些纪念品代表着深港两地之间深厚的情谊，更成为我们心中难忘的回忆。为两校之间的友谊搭建了一座更坚固的桥梁，为双方未来更深度合作奠定了坚实的基础。

一衣带水，深港连心，丰富多元的观摩活动，默契深入的合作交流，为深港两地师生搭建起一座友谊的桥梁，让双方在交流互动中共话学前教育路。立足当下，面向未来，我园今后将继续深化深港两地合作，实现优势互补，经验互鉴，以更大力度、更广阔视野探索深港幼教双向赋能新模式，共同书写教育交流的美好篇章。