中山大学旅游学院MTA师生赴四川巴中，研习文旅康养赋能乡村振兴

提起巴中，大家可能不太熟悉，因为四川有成都、重庆这样的超级城市，更有九寨沟、峨眉山、稻城亚丁这样的超级景区。今天，我们跟随中山大学旅游管理硕士（MTA）乡村振兴班师生们的脚步，一起走进这个隐藏于四川盆地东北部、不为人知但却有着独特魅力的地级市。

四川巴中光雾山景区风光

在中山大学旅游学院研究生导师郭云娇副教授看来，巴中旅游业着实“低调”了，低调到外省游客很少认识它。受交通制约，光雾山、诺水河、米仓山等拥有着丰富自然资源和独特景观的旅游景区，无法从四川一众知名景区中脱颖而出。

近年来，当地积极谋划，将文旅康养作为首位产业培育发展做大做强，推动区域文化旅游交流合作，借力文旅融合走出乡村振兴新路子。以文旅康养高质量发展推动乡村振兴走深走实，巴中具体是怎么做的？又有哪些经验和模式值得进行总结学习与全国推广？

5月10-15日，中山大学旅游管理硕士（MTA）乡村振兴班在巴中文旅新区实践教学基地正式开课，由中山大学旅游学院何莽副院长带队，来自广东、广西、海南、贵州、黑龙江、云南等地的40余名旅游管理专业硕士研究生，在研究生导师余晓娟副教授、郭云娇副教授和巴中文旅行业专家罗尚志董事长、冯坤书记组成的教学团队联合指导下，深入调研各教学点，共同解剖巴中文旅融合及景区创新发展的理论与实践，探讨产教融合与文旅康养高质量发展如何赋能乡村振兴全过程。

中山大学MTA乡村振兴班在四川巴中实践教学点举行开班仪式

·巴中文旅新区缘何创建？进行了怎样的体制机制创新？效果如何？有何挑战？

·巴中文旅新区旅游资源和产品分散，如何将其串联起来，打造强有力的产品和区域旅游整体形象？

·怎么评价光雾山-诺水河的研学资源及产品开发与营销策略？

·如何让旅游与新质生产力及未来产业相关联，以光雾山-诺水河景区为例并给出具体策划。

·如何通过旅游演艺活动提升游客的文化体验？《梦境光雾山》等两场演艺活动是否很好的传达了旅游地的文化内涵？

·如何在新媒介环境中讲好旅游地的文化故事？

·如何在文旅融合视角下增强巴中生态旅游活动中的文化性和地方感？

“在学院精心准备的教学方案中，同学们对这些问题很感兴趣。尤其是当地研学产品的开发及营销策略，和我的工作关联性很强。边走边学、在实际中观察体会，比书本及纯粹的理论课堂要有趣得多，也让我们对专业理论有了更加深入的理解与掌握”。中山大学旅游学院MTA22级乡村振兴班同学王梦杰说到。

带着这些问题，师生们在5天时间里深入铁炉坝、巴山游击队纪念馆、光雾山极限挑战主题乐园、关坝、星空营地、诺水洞天等景区进行实地考察，与项目实际运营者进行充分交流讨论 ，凝练当地旅游开发与项目建设亮点，并结合个人工作经验，从旅游专业视角为景区发展中遇到的问题提出解决思路。

师生们在现场与当地景区运营者交流

“此次中山大学旅游学院MTA乡村振兴班创新采用“理论+实践”相结合的教学模式，有力推动理论创新成果在巴中文旅示范区落地、孵化、应用，推进校地合作向更深层次、更高水平发展。这不仅为文旅示范区文旅康养产业发展提供了宝贵的智力支持和人才支撑，也为乡村振兴战略的实施注入了新的活力”。

巴中市委常委、文旅示范区党工委书记、市直工委书记王毅说道，这是中山大学“教学走出去、实践进课堂”深化教学改革在千里之外与巴中的双向奔赴，能得到旅游学科排名全球第3、国内第一的中山大学旅游学院认可，说明巴中以文旅融合发展促进兴村振兴之路走得对、走得稳、走得好。

巴中市委常委、文旅示范区党工委书记、市直工委书记王毅致辞

何莽副院长指出：“四川有着世界级文旅康养资源，乡村旅游节事活动如火如荼，康养旅游产品创新引领全国，很多地方都是我们做旅游研究的案例地。巴中旅游资源禀赋高，极具发展潜力，我曾亲历光雾山的开发过程”。

据悉，中山大学与巴中在十几年前就已“结缘”。早在2016年，中山大学旅游学院保继刚教授团队就参与了光雾山5A级景区的创建规划，之后一直关注并见证了光雾山景区的持续发展。中山大学经济与管理学部主任、岭南学院院长李善民教授，也十分支持和鼓励旅游学院在巴中开展实践教学研究活动，并出席了双方此前的交流活动，推动中山大学与巴中缔结友好合作。

据介绍，中山大学MTA乡村振兴班全名为“以文旅康养促进乡村振兴集中授课班”。是中山大学旅游学院面向国家乡村振兴、文旅融合、健康中国等重大战略，基于产教融合的MTA专业学位培养改革需要而开设的创新班，培养模式以现场教学为主。目前已建设广东开平、浙江乌镇、云南阿者科、云南凤庆、贵州荔波和广东信宜等多个实践教学基地，突出专业硕士学位的实践导向特色，把学生带到行业实践中去，将课堂办进乡村一线去。

中山大学旅游学院MTA师生在已签约实践教学基地（部分）

2023年12月，中山大学与巴中市文旅新区签订《中山大学－巴中市光雾山诺水河文旅融合发展示范区合作建设专业学位研究生实践基地协议书》。双方围绕培养文旅康养产业人才展开深度合作，共同探索培养产业人才新模式，致力于推动文旅康养首位产业高质量发展。此次实践教学班的举办，正是双方合作成果的具体体现，也是推动乡村振兴战略深入实施的重要举措。

中大MTA师生在巴中文旅新区“中山大学MTA工作室”讨论

为疏通MTA传统教学的堵点，真正做到产教融合，中山大学MTA乡村振兴班以全国文旅业精英为招生对象，采用非全日制集中授课模式，深入优秀旅游目的地现场教学，旨在培养基层实战型文旅操盘手，以满足国家在文旅康养产业、乡村建设与经济发展中的人才需求。

何莽副院长进行“气候型森林康养资源的业态培育与产业开发”主题

目前中山大学旅游学院已在全国各地建设了10个各具特色的文旅示范点作为实践教学基地，并派出教授团队与行业导师一起，联合示范点建设的实操专家，共同解剖以文旅发展实现乡村振兴的全过程、多要素与新模式，将鲜活案例进行理论提升后编写出论文教材，形成可复制的乡村旅游开发模式，通过现场教学让同学们能够马上应用到当前工作之中。

中山大学旅游学院余晓娟副教授为学生授课

案例地集中教学模式与以往MTA课程模式不同，乡村振兴班的课程体系将8门MTA专业必修课（旅游产业与经济分析、旅游目的地开发与管理、旅游营销、服务运营与管理、旅游规划与战略、旅游投资与财务管理、学术规范与论文写作、旅游电子商务）和案例地实践相融合，师生能够与有实战经验的操盘团队直接对话。

中山大学旅游学院郭云娇副教授为学生授课

这种模式有利于学生将所学理论知识马上用到实践中去检验，查找理论运用过程中会碰到的实际问题，针对性、实操性、实用性更强。一方面利于学生对实际问题进行深入思考，另一方面亦为当地文旅管理部门和文旅企业所面临的问题提供有价值的参考解决方案。

而每一次的课程皆需要提前考察、精心筹备、专门设计。在四川巴中案例点实践教学中，中山大学MTA教学团队邀请了光雾山景区发展的操盘手，巴山旅游领军人才罗尚志董事长和诺水河风管处冯坤书记为MTA学生授课，并进行面对面交流。学生们均表示“理论+实践”的授课方式，对日后的工作具有很强的指导性。

光雾山诺水河风景名胜区管理处党委书记冯坤书记为学生授课

光雾山诺水河旅游景区管理有限公司总经理罗尚志为学生授课