山西
解难题
亮特色
重实效
-寿阳县第一中学-
为深入贯彻落实《晋中市“121”比学赶超考评机制》的具体要求，在《寿阳一中“121”比学赶超实施方案》的目标引领下，进一步推进“教学评一体化”的课堂教学改革，引导广大教师转变育人理念，提高课堂教育教学质量，促进学生核心素养发展。5月11日，在县教研室的指导下，以赛促研，由寿阳县第一中学教科处组织，语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育、信息、通用技术14个学科进行了教学展示比赛。
赛前安排 统一思想
5月7日，召开赛前安排会议，参会人员有各学科教研组长、各学科备课组长。会议上，分管教学副校长李建军对本次活动做了安排：“本次活动以随机抽课题，随机抽讲课人的方式开展，希望教研组要发挥集体教研的力量，基于‘教－学－评’一体的理念，设计教学”。李校长强调：
要集体研究备课，共同学习提升。本次是“无生”课堂展示，教师讲授“无生”示范课，基于“教-学-评”一体的理念，要紧扣学科课程标准，将学科核心素养的培养具体化、形成可操作的策略和方法，所以课前要准备充分，教学容量要安排适当，教学设计要目标明确，重点和难点突出，教学过程要突出问题驱动，引领学生深度学习。每位教师既是教材的研读者，又是教材的解读者，希望每一个环节都要发挥集体的智慧，展现个人的风采。
要共同评课议课，互促互进成长。无“生”课堂展示后，参加集体教研活动的老师要各抒己见，要从教态语言、教学评价、教学目标、教学思路和方法等方面进行评课议课。学科组要继续集体研究对教学设计进行再设计、再创新，形成一个高质量的教学案例，这不仅便于同组老师们之间的交流协作，还可以积累优质的教学资源，促进自身专业素质的提高。本次展示活动要发挥集体智慧，多交流、多沟通、多实践，让集体教研活动真正成为教师专业成长的助推器。
有序开展 精彩纷呈
5月9日，赛前学科教研组长以抽签方式抽课题，5月10日，抽签确定了赛讲的教师以及比赛顺序。
5月11日，展示的每一位教师，着力体现“教、学、评”的一致性。紧紧围绕“落实课标理念，用好统编教材”的要求，牢牢站在学生立场，深入领会新课程标准的相关要求，以自然的教态与富有感染力的语言，充分利用多媒体与授课相结合的形式进行生动展示。教学过程思路清晰，教学理念有理有据，充分展现了热情洋溢的精神状态和良好的专业素养。
各学科组教师积极听评课。本次展示活动，既发挥了集体教研的力量，又为参赛老师搭建了一个挖掘潜能、展示风采、超越自我的平台，也为其他教师创造了一个观摩学习、博采众长、研讨交流的机会，有效地促进了该校教师专业素养和教育教学能力的提高。
教有所思 研有所获
不同的课堂设计，不同的授课风格，同样的精彩纷呈。“异”中构筑高效课堂，“同”中显出智慧光芒。
各学科教研组长做了详细的点评，文科评委组组长禹变娥老师指出：“语文教学活动的展示，采用联读的方式，体现出联读的教学路径，确立教学主题－－创设情景任务－－设计教学活动，凸显语文教学引领学生深度学习的策略，体现了考教衔接的整体布局。本次语文教师课堂展示的新思路，都是语文教学改革实践中集体研究的成果。展示活动中，每一个学科教师的展示，精心设计，重视课堂教学的整体性、系统性、指导性，有利于落实学科核心素养”。
理科评委组组长赵改凤老师指出：“数学教学活动的展示，教师深刻把握新课标，从核心素养目标出发，结合丰富的实例，通过问题引导，教学中注重培养学生联系实际的意识，培养学生解决实际问题的能力，注重提升学生的数据分析、数学建模、逻辑推理、数学运算的学科核心素养。每一位老师在展示过程中，都体现教学的整体性、逻辑的连贯性、思想的一致性、方法的普适性、思维的系统性，体现了集体研究的力量与智慧”。
“教”以共学，“研”以共长。在该校“121”比学赶超目标引领下，教学展示成为一种常态，集体教研成为一股力量。全体学科组将继续在教研之路上砥砺前行、不断研究，不断收获，让教研向更深处漫溯，为教学助力，为教育赋能！
总策划：花都一人
包装：张晓秀 排版：张晓秀
美编：刘静 责编：黄晶 李碧玉
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