什么是“学生记忆深处的学校” 中国·南京-新加坡中小学校长圆桌会议上校长们给出答案

由南京市教育局和新加坡教育部学校司（东区）主办的第15届中国·南京-新加坡中小学校长圆桌会议4月23日在南京举行，两地校长们围绕“办扎根学生记忆深处的学校”主题进行交流研讨。

什么是记忆深处的学校？坚守乡村教育一线40多年的南京市浦口区行知教育集团总校长杨瑞清有着自己的感悟。1981年的夏天，杨瑞清带着满腔热忱，来到了五里村小学。所谓“学校”，其实就是建在小山坡上的一排破房子，屋子里摆放着缺胳膊断腿的桌椅和一块分不清年岁的黑板。于是他就自己种树栽树，等到树长大了，可以用来更新课桌凳。“他们记忆深处因为有了这些美好回忆，这个学校汇聚了更多人的注意，办学校的过程还是很美好，很难忘的。”杨瑞清说。

曾经的简陋破旧的乡村小学发展成为集幼儿园、小学、中学和教育实践基地为一体的集团化现代学校，杨瑞清说，学校再怎么扩建，校园中始终保留着当时的校舍，还有他和学生们曾经种下的树苗，这些都是学生们记忆深处的学校。“这片小树林，有作家写了有关小树林的纪实小说，这片小树林在学生心中留下长久的记忆。我们还在学校种下茶园，带着学生种茶、采茶、品茶，也是很好的体验。”

南京市教育局一级调研员卢普新说，南京-新加坡中小学校长圆桌会议从2008年起举办，如今已经是第十五届，每一届都是一个主题。今年主题是“办扎根学生记忆深处的学校”，更加体现着教育的本质。“每个人在教育中都是有记忆的，扎根学生记忆深处的学校是回归教育的本源。陶行知先生那句话，千学万学学做真人，千教万教教人求真，这个是我们教育责任和义务，更是使命。”

中小学是人生最美好的时段，是成长最关键的阶段。办一所好学校，让成长发生、让记忆烙印，是学校的重要使命和责任。新加坡中正中学（总校）校长姚至轩说，从环境、文化，到课程、活动等全方位努力，为设计丰富多元的体验活动，创造多彩的集体回忆。“我们都会办一些集体礼，周会，节日庆祝活动，让学生有共同的体验。我们学习科目，毕业以后可能对数学等科目记忆不是那么深刻，但是人与人之间的关系，通过不同的项目，培养他们品格。比如我们学校有个中正湖，我们在湖边办中秋节让学生们更好的了解中华文化。”

与此同时，还要打造一支优秀的教师队伍，让老师成为学生校园记忆的关键人物。

“我们从2020年开始提出‘塑造有记忆的童年，生长带得走的能力’的育人目标，希望在40分钟之内通过知识的传递去发展学生的能力。我们从环境、课程、活动三个方面去推进，让孩子在美丽的校园当中去应用，在美好的课程当中去体验，在美妙的活动当中去发展他的能力。”南师附中新城小学党总支书记杨树亚表示，“目前，我们在不断地去优化校园环境，把硬的建筑软化，让学生在校园的转角处能够发现值得他铭记的一些美好的瞬间；第二、努力把国家课程进行校本化的实施，例如，我们提出课程戏剧，用儿童的方式把国家课程落地，给孩子留下非常美好的记忆；第三、开展了研学、运动会、嘉年华等一系列活动，让孩子对校园生活留下美好的回忆。”

“办一所留在学生记忆深处的学校，让学校的喧闹与愉快永远扎根在其内心深处，既让他们永远记住人生最美好的时光，也帮助他们构建家国情怀，丰富个体记忆，这是我们教育者应有的使命。”南京市教育科学研究所所长刘大伟说。

今年3月，南师附中举行了“31公里步行者行动”。1200名师生徒步近9小时，从南京农业大学启程，经南京理工大学、陵园路、玄武湖、神策门等地，用脚步丈量南京的最美春日。据南师附中党委书记葛军介绍，学校自2001年举办“步行者行动”以来，已经坚持了24年，有别于一般意义上的春秋游，“步行者行动”更结合了爱国主义教育、学生意志品质锻炼、团队精神培养等，并通过学生自主勘察、设计行走路线，自主实施行走方案，培养他们的责任意识和实践能力。

令南京市科利华中学毕业生蒋松年印象深刻的中学记忆，是学校定期开展的“圆桌会议”，邀请同学们和校长共进午餐，同学们就学校的规章制度、常规管理建言献策。南京市科利华中学党总支书记高建军说，善于发现学生的积极面，是教师应掌握的方法和技巧，科利华特别设立了“科英多元特色发展奖”，每年由学生自主申报并设立个人专属奖项，凸显个人的成果、亮点、事迹，促使学生在寻找自身闪光点的过程中，更加自信，更加阳光。

校园与社会不是两个割裂的个体，教育的意义最终要作用于社会。在南京市夫子庙小学，学生利用烹饪教室，结合种植区和“四时耕耘 百味成人”的百味园课程。大部分学生目前已经能独立制作青团、小吊梨汤、菠菜鸡蛋饼等简单菜品，并在学校的爱心义卖活动中贡献自己的劳动成果，将所得款捐给山区的孩子，为他们送去温暖。“当他们看到自己的劳动成果可以回馈于家庭、社会时，他们更深刻地体会到勤实践、乐分享、会创造、勇担当的品质。”夫小校长孙红说。

新加坡教育部学校司东区第七校群督导陆峙凭认为，学校不仅仅是作为知识传递的媒介，更是塑造学生品格与人生观的摇篮，也是人与人之间情感联系的桥梁。“作为教育工作者，我们要为学生提供积极丰富的体验，让他们对学校形成深刻的历史记忆。”

办扎根学生记忆深处的学校，要始终围绕立德树人这个教育根本任务，紧扣核心素养，立足当下，面向未来，为城市建设贡献教育力量。南京市教育局副局长周鹏说：“关键在教师队伍；要全力促进教师专业成长，校长要集思广益，想方设法，为教师成长提供更多更好的研究型服务、创新性引领；校长要加强自身建设，大力弘扬教育家精神，形成学校落实‘扎根学生记忆深处’的教育特色。”

（江苏新闻广播 记者/沈杨）