山东
尽管我们在生活中、网络上经常看到的是关于一些“高分”的讨论，但在现实中的高中阶段学习中，“跟不上、学不好”才是最最最普遍存在的问题。
大多数高中生是很难学得很好的，而且有很大比例的高中生其实是根本就跟不上正常的高中学习进度的，更别提针对“高考”的学习了。
那么遇到上了高中却学不好的问题我们该如何解决呢？
首先我们可以尝试从如下几个方面进行原因分析：
1、基础知识掌握不牢。
这是很多学生普遍存在的问题，同时也是很多学生明知道存在却不愿意（且还总能找到理由）花时间解决的问题。
需要提醒的是一些觉得初中学得还可以的学生、学生家长，这个“还可以”其实很可能“远远不够”。
简单来说就是学生在这些知识的理解、掌握上存在较为严重的“知其然不知其所以然”的问题，而这些问题到了高中之后就会埋下诸如“听不懂”“不会做”的隐患。
2、高中学习难度大。
这是一个客观存在的问题，相比于初中学习，高中阶段的学习难度、复杂晨读确实是提升了好多。体现比较明显的就是数理化的难度直线上升，使得不少高中学生从开始就跟不上了。
正如开头所说一样，这不是个例问题，而是一个普遍存在的问题。
清楚这点的目的我认为会有利于调节心态。
3、学习方法不当。
学习方法有问题是普遍存在于绝大多数非学霸学生的身上的问题，这些问题不是一朝一夕养成的，且也不是短时间就能解决的，尤其是涉及到独立思考、归纳总结等比较高级的学习策略时，学生需要一个过程才能掌握得好。
事实上多数学生都没有太好的学习方法。
但从这个角度去看，反而会让我们意识到如果我们能更早做出改变，必然会奠定更多的优势。
4、时间管理问题。
时间管理出问题不都是因为学生惰性导致的，也跟高中学习的难度、强度有较大的关系，比如有很多高中生如果能给他们更多时间，他们一定会学得更好，但现实却是他们即便是连“完成作业”都觉得很吃力。
这种情况下谈“时间管理”其实就有点空谈了。
但不可否认的是反思一下还有没有一些时间尤其是是一些“碎片时间”可以高效利用一下，是一个不错且有益的开始。
5、心理压力过大。
这个压力未必一定是来自于学习本身的，当然，大多数确实是会跟学习有或多或少的关联。
比如来自同学的对比，来自老师的批评或期待，来自家长的各种说教等等。
但除此之外我们不能忽视到了这个年龄段的学生他们同样也会思考未来、人生甚至是生命本身，如果缺少必要的积极引导，再加上受到一些消极、不良的影响，确实是会给他们造成很多迷茫、消极甚至是悲观的人生观，这种情况下也是同样很难学好的。
6、外部环境影响。
这个外部既包括家庭也包括了学校、班级。
关于这个方面的影响我觉得就没必要说得太多了，所有人都能讲出很多的道理出来。
综上我们会发现有一些问题改善起来是需要较长时间且难度较大的，而有一些问题改变起来则相对容易一些。
就比如时间管理、关注心理健康、改变外部环境（主要是家庭）以及尝试改变一些学习方法等都是比较容易上手的。
面对这些问题，我们一定要克服一个心理上的桎梏——切勿急于求成。
例如有的家长觉得自己已经开始改变态度了就认为孩子也应该马上做出改变。
其实没这么简单的，如果是这样，那只能说明我们这些家长不是改变了，而是换种方式继续“装”罢了，而装的目的就是为了让孩子去做什么事情，本质上跟我们之前的教育方式没有任何区别。
我们是否是真心、真实地改变，孩子们是能感受得到的。
再比如面对基础不好的问题，一定要静下来、沉下心来解决解决，我知道这个过程的体验感会很糟糕，但如果现在还不重视“地基”，那么接下来即便是能继续往上“盖”，那也只不过是加速、加剧了崩塌的进程罢了。
反之，熬过补基础的苦，后面的学习才能有较大机会变得更加顺畅。
尤其是对高一、高二的学生而言，这个心理桎梏一定要想办法克服，而父母、老师也需要同时给予足够的鼓励和支持。
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