“哭了有人哄”和“哭了不哄”的孩子，长大后2方面差别大

大家好，我是潇常妈~

买菜时听到一位宝妈说自己的经历，她说，她的孩子很费妈，月子里还好，吃饱了睡，睡饱了吃。不知道从什么时候开始，醒了就大哭，不去哄的话就一直哭。当然，她舍不得孩子哭，一般孩子哭了，只要自己听到就会跑到孩子身边，安慰孩子。

她的婆婆不以为然，说孩子哭了没有什么危险的话，不用着急去管。

这让我想起了前几年特别盛行的“哭声免疫法”，就是孩子哭了不用着急去管，孩子哭累了就不哭了，通过忽视孩子哭闹的行为让孩子学会不哭的方法。如今“哭声免疫法”已经被证实其荒谬，没想到还有人去用。

孩子哭了，父母一定要去关注他们，尤其是0~3岁的孩子。

孩子哭了为什么要哄？

成人也会哭，是发泄情绪的方式。孩子的哭有时候是发泄情绪，更多的时候是寻求帮助。

0~1岁的孩子，除了疾病和意外导致身体不舒服，哭的时候基本上是在寻求帮助。拉了、尿了、饿了，通过哭声引起父母的关注，告诉父母自己有需求，然后得到帮助。

这个时候孩子哭了要及时出现在孩子的面前，不要着急去抱起孩子，一边来到孩子身边一边轻声说说:“宝宝是饿了吗，妈妈来了，让妈妈来看看哟。”

先通过声音告诉宝宝我们在身边，这时候可能宝宝就不哭了。然后我们再检查孩子的尿片或者喂孩子，这样不至于孩子在专注于哭的时候，我们不声不响的抱起孩子时吓到孩子。

听到熟悉的声音、看到熟悉的面孔，孩子可能不哭了；换了尿片、喂饱孩子，孩子就不哭了。

我们一边和宝宝说话，一边给宝宝换尿片，我们一边给宝宝换衣服，一边申请的看着宝宝，宝宝的生理需求得到解决的同时，也得到了被抚摸、被安慰、被爱的感觉，心理需求也得到了满足。

如此一来，宝宝建立起了良好的安全感，勇敢地去探索周围的世界、去学习新的技能。宝宝可以开心、健康的成长。

1-3岁的孩子，哭的次数还是很多的，基本上可以说一言不合就流眼泪，因为他们的表达能力有限，只有通过哭声来“表明”自己的意愿、情绪、需求。

这时候孩子哭了，我们也要及时的回应孩子。那就是第一时间出现在孩子面前，拥抱孩子，用行为告诉孩子我们是爱他们的，然后再处理问题。

如果孩子磕碰到了，一边处理伤口一边安慰孩子；如果玩具坏了，可以和孩子一起修理；如果个哥哥姐姐之间有矛盾，可以让孩子们先冷静再解决问题，总而言之，言而总之就是让孩子们感受到我们的爱，先处理情绪，再解决问题。

感受到被爱，孩子们的内心才会变得强大，不自卑、不伤感。拥有爱的孩子才会分享爱，拥有共情能力。

孩子哭闹可能是寻求帮助，也可能是情绪发泄，不必刻意制止，更不要置之不理。当发现孩子是故意哭闹威胁的时候，可以适当让孩子发泄一些，只是不要丢下孩子一个人，可以在旁边关注。

用爱、用理解、共情能力回应孩子的哭闹，孩子也会变得越来越平和。

哭了有人哄”和“哭了不哄”的孩子，长大后差别大，尤其这2方面

上面提到的“哭声免疫法”是约翰华生提出的，他按照自己的理论、方法教育自己的3个孩子，结果3个孩子都过得很惨，成年后换上了严重的心理疾病，自杀的自杀，流亡的流亡。

• 容易出现各种心理问题

一个孩子哭了，家人不去过问，他们会学着不哭，久而久之不会和父母建立良好的感情，那么，这个世界在孩子心里就是冷漠的。

这样的孩子，即使学习成绩很好，长大了有一定的成就，心理世界也是空虚、贫瘠的，他们用各种方法去弥补治愈自己的同时，心理世界还是伤痕累累，一定程度上会出现心理问题，比如睡眠障碍、抑郁。

• 缺乏安全感、自卑、不自信

孩子哭闹，我们一方面解决孩子的生理需求，另一方面也在满足孩子的心理需求。他们渴望得到父母的安慰，并且从中得到安全感。这对孩子的健康心理建设是非常重要的。人的安全感，从婴儿时期就孩子慢慢建立。

拥有安全感的孩子，可以勇敢的去探索周围的世界，学习新的技能和知识。缺乏安全感的孩子，缺乏爱、不自信，还有的孩子会自卑，感觉自己不如别人。

刚做妈妈的时候，潇常妈妈也什么都不懂，后来看了一套儿童心理学的书籍，才“了解”了一些关于孩子们一些知识。

一岁左右的孩子为什么喜欢捡扔东西？那是他们在学习，看看什么东西发出什么声音，那也是孩子们建立自信的过程，为自己能够物体的位置感到自豪，这些行为的背后，不仅仅是孩子技能的学习，还隐藏着很多儿童心理学知识。

孩子们那些看上去怪怪的行为:口吐泡泡、吃手张口就咬人、反复扔东西、人来疯等等都是有原因的，只有了解背后的原因才能做出正确的措施，这套书中都有解答。

这套书一共6本，包括儿童教育、情绪、行为、性格、社交、沟通等6大主题。最喜欢这套书的一点是，书中通过案例分析，告诉我们原因和解决方法，内容不枯燥且容易理解。

孩子真的不仅仅是我们以为的孩子，这套书不论你家是刚出生的小宝宝，还是上幼儿园的朋友，或者小学的学生，关于孩子的养育疑问、心理问题，都能找到答案。

有兴趣的家长点击下方链接查看。