在漳州市区，有一所让家长放心的好学校……

周四下午，漳州市实验小学松柏分校“00后”体育教师林炳聪踩着第一节课下课铃，步入校内体育馆的篮球场。接下来的两节课是学生社团活动时间，他将带领一群3至4年级的孩子拥抱“灌篮小将”的梦想。

作为新加盟的教师，林炳聪去年9月刚报到，即被派往漳州市实小腾飞校区接受一年的跟岗学习。在那里，他和实小老师一样有规定的课程量，“我现在教1年级和5年级，一周12节课。”林炳聪说，市实小体育组组长钟小艺是他结对的师傅。师徒之间互相听课，教学相长。

春季开学，漳州市实小松柏分校开设了篮球社团。于是，林炳聪开启两边切换模式，利用周四下午的空档，归来“带娃”。“漳州市实小社团多，学生活跃。标杆在前，会激励你去做些有挑战的事。”林炳聪说，当王军林校长提出建篮球社团的事，他一口应承下来。“跟师傅所学的一些东西要转成能力，离不开多实践、多印证。”

类似林炳聪的例子在松柏分校并不鲜见。往前追溯，2022年10月24日，一场跨校带教拜师仪式在漳州市实验小学腾飞校区举行。来自漳州市实验小学松柏分校的8名青年教师在校领导的率领下，携鲜花上门，与漳州市实验小学8名带教教师“青蓝结对”。

教师陈佳妮仍记得那天校领导的殷殷勉励，“虚心学习，尽快提高教学业务水平，成为最有激情、最有梦想、最有闯劲的明日新秀。”

课堂上，陈佳妮老师鼓励同学们积极发言。本报记者 严洁 摄

三个“最”彰显了

一位“大家长”的格局与情怀

学校着力“让每一个生命精彩绽放”

打造五个“精彩”

其中

“精彩教师”是极为关键的一环

共建交流 双向奔赴

“精彩教师”的主张，既得益于松柏分校“生根生长”的办学理念，也拜时势所赐。

2022年8月，漳州市松柏小学与漳州市实验小学签署共建合作协议，加挂“漳州市实验小学松柏分校”校牌，开启芗城共建教育的里程碑。

在师资方面

一系列共建举措落地实施——

双方互派管理团队：漳州市实验小学选派教研室副主任、特级教师余顺花担任松柏分校教学副校长；松柏分校派出行政人员、骨干教师等分批次到市实小跟岗学习。

教学教研同步：松柏分校教学教研活动与市实小接轨，各教研组融入市实小教研活动中，定期参加市实小总校教研活动；市实小总校名师定期到校为松柏分校教师开设讲座等业务指导。

青蓝工程跨校带教：市实小指定骨干教师一对一带教松柏分校新教师。师徒每周进行听评课，每月集体研讨，每学期举行汇报观摩课。

合力之下，一支“前浪”领航、“后浪”奔涌的教师团队在壮大：萤火微光，愿为其芒；汇聚星河，终将璀璨。

名师赋能 “新”光闪耀

名校之“名”，不在大楼而在名师。

作为芗城区一所新兴校，漳州市实验小学松柏分校现有25名教师，含特级教师1人，福建省学科带头人2人，市、区级学科带头人、骨干教师等10人。

约略“点将”一下

学校师资的“含金量”昭然可见——

余顺花，特级教师，高级教师，福建省义务教育数学学科课程教学指导委员会委员，漳州市优秀教师，曾获省现场观摩课评比一等奖；市课堂教学比赛一等奖；积极参与“送培送教”活动，开设讲座示范课共20多场次。

赖菁华，漳州市第六批中小学学科带头人，芗城区小学音乐赖菁华名师工作室领衔人，曾获福建省中小学音乐学科微课程优秀课例评选活动三等奖；漳州市第二届中小学音乐优质课评选活动一等奖；漳州市中小学音乐教师专业技能大赛声乐组一等奖。

陈慧玲，芗城区学科带头人、骨干教师，既教语文也教道德与法治，多次被评为芗城区“优秀教师”。2023年4月参加芗城区小学道德与法治学科课堂教学竞赛获第一名；所带班级获2022-2023学年芗城区“先进班集体”荣誉称号。

陈鸿，漳州市骨干教师，芗城区优秀教师，芗城区小学语文林丽珊名师工作室成员，长期担任小学语文教学工作。作品《我和“月”儿交朋友——“月”字旁生字归类学习》获市级微课程课例评选活动一等奖；作品《片仔癀说明书》获市级阅读能力测试题评选活动一等奖。

胡滨鸿，漳州市骨干教师，芗城区优秀教师，漳州市芗城区教师进修学校小学体育兼职教研员，芗城区中小学张宏伟体育名师工作室成员。2022年获漳州市义务教育阶段学校体育教师教学技能大赛（小学中级组）一等奖；多次开设区级及以上教学公开课或示范课，并积极参与“送培送教”活动。

“我们的教师很可爱。平日策划举办校园活动，他们可以从早忙到晚，乐此不疲。他们的付出，我看在眼里，感动在心里。我发现其实做教师工作最重要的还是相互尊重。”管理松柏分校近两年来，校长王军林更多的是聆听教师的真实想法，回应大家的诉求，让“园丁”们拥有归属感。

不懂就问，陈慧玲老师培养学生“好问”的学习习惯。本报记者 严洁 摄

家乡在山西晋城的李丹，2022年从西南政法大学英语系毕业，穿过大半个中国，到漳州教书。

“身在异乡，我并不觉得自己像个浮萍。”李丹说，松柏分校“新”光熠熠，教师们都很“年轻态”，以小组研讨模式创建学习共同体，开展教研活动，每周都有读书分享。每月以语文、数学、综合三个教研组分头组织教研分享会，学习氛围浓厚。学校还尊重教师个体的发展愿望，创设一切便利条件，为教师量身定制“成长—成熟—成名”的循环发展模式。

2023年，漳州市实验小学松柏分校9名新教师完成新教师成长汇报课。其中，2名教师参加漳州市新教师岗位大练兵活动，分别获得一等奖和三等奖；9名骨干教师参加芗城区优质课竞赛，获得一等奖1个、二等奖6个、三等奖2个的优异成绩。

蓄能成长 各尽其才

谦让是美德。记者想要聚焦两位“巾帼不让须眉”的副校长余顺花、赖菁华，然而她们都选择了“低调”。她们的理由很简单：学校有更多教师的“精彩”应被看见。

提到“90后”教师杨雪娜，余顺花眼睛“亮”了。“她刚开始做课题时，不知道如何下手。一年多成长很快，最近和课题组成员合作编完了一本特色校本课程。”余顺花说着，递过来一册《劳动教育（低年级）》。记者粗略浏览，发现里面的插图有不少学生动手实践的画面。“这些都是松柏分校孩子此前操作的实际场景。教材这么编，可见是花心思了。”余顺花附上点评。

“我曾在芗城一所偏远农村完小学校待了7年。”杨雪娜说，2022年9月，她遴选到松柏小学，教职生涯迎来“拐点”，正如那首《伊萨卡岛》诗里说的“充满奇迹，充满发现”。

“发现”是什么？记者饶有兴趣地发问。

“太多了。比如做校本课程，除了老师间的思维碰撞，还有像走进厦门翔安振南小学、闽教院翔安第一附小交流学习等。参与全程，干货满满，受益匪浅。”杨雪娜坦言，在松柏分校当老师，像有一股力量推着你向前走，“走着走着，路宽了，视野也开阔了……”

在这所花园般的学校，教师们有的是朝气、锐气、才气。

语文课上，陈慧玲老师循循善诱的问题引来孩子争相抢答，举手不是严肃的回应，乃是愉快的互动。“备课不是备教材，要俯下身子，贴近孩子的实际水平。适合孩子的才是最好的。”陈慧玲说。

舞蹈室内，胡滨鸿带着舞蹈社团的学生跳啦啦操。若非亲眼所见，你不敢相信这位活力四射的魅力男教师是“80后”。“舞蹈是肢体语言的艺术，希望孩子收获快乐、放飞自我，更有精力地去迎接下一堂功课。”胡滨鸿说，英国教育家斯宾塞提出应该让孩子在快乐的状态下学习，所谓“精彩”应该是要让孩子成为快乐的人。

来源：闽南日报

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责编：漳州楼市情报 整合编辑

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