深圳北理莫斯科大学怎么样？浙大前来“取经”？人才培养自有长处

如今，高校之间的“走动”已经屡见不鲜。小到互相调研、共同举办活动、互置教学资源，大到跨校辅修制度、联合培养人才、专家互聘，这既是我国向教育强国发展过程中，开放办学的现实需要，也是高校之间各取所长、强强联合，实现人才培养质量最优化的途径。点击输入图片描述（最多30字）深圳北理莫斯科大学，作为一所仅8年的“年轻”大学，却能够不断吸引高校和企业前来调研和访问，这何尝不是该校办学实力的直观体现呢？举例来看，1月15日浙江大学本科生院副院长兼教务处处长江全元，副处长韩魏、杨旸等一行5人到深圳北理莫斯科大学调研，就人才培养、实践教学以及科产教融合等方面进行深入交流与探讨。在交流会上，江全元表示，此次调研旨在学习借鉴深北莫在拔尖创新人才培养方面的经验，希望通过交流与合作，共同推动高等教育的发展。点击输入图片描述（最多30字）浙江大学，作为我国985工程建设高校、双一流建设高校，在各大排名榜单长期居于前三甲的顶尖高校，却主动向一所年轻大学“取经”，那么深圳北理莫斯科大学在人才培养方面的过人之处到底在哪里呢？坦白来说，就像该校学术事务部部长彼得、副部长杨刚介绍的那样，深北莫一直致力于创新人才培养模式，通过个性化的培养模式、加强国际交流等举措，努力为深北莫学子提供多元化、高质量的教育资源和学习机会。点击输入图片描述（最多30字）该校在2024新年贺词中同样说到，2023年深北莫优化人才培养体系，中俄联合育人迈上新台阶。作为中俄首次合作办学高校，深北莫向来被誉为“中俄教育合作的典范”，而深北莫也在不断的办学发展中加深这份典范地位，它扩大办学规模，招收新生首超1000人，且目前在校国际学历生的比例超过10%，为学生打造了国际化学习环境和语言环境，国际学生与国内学生采取一体的管理模式，教学过程、住宿管理、文体活动等均与中国学生一致，使得中外学生有充分的接触和交流。另外，作为中外合作办学高校，深北莫采用中文、俄语、英语三种语言进行教学，其中根据不同的学籍其主要教学语言也会发生变化，比如双学籍主要采用俄语教学，毕业后颁发莫斯科大学毕业（含学位）证书、深圳北理莫斯科大学毕业证书、深圳北理莫斯科大学学士学位证书，而单学籍主要采用英语教学，毕业时颁发的仅为深圳北理莫斯科大学毕业生证书和学士学位证书。点击输入图片描述（最多30字）当然，不同的学籍不仅对应的主要教学语言不同、学历学位不同，也有不同的专业选择，而深北莫的学生可以根据兴趣爱好、个人能力、未来规划等综合考量，这也是该校个性化、多元化人才培养模式的表现。无论是为学生营造的国际化学习环境，还是外语教学的人才培养特色，亦或是单学籍、双学籍育人的多样性，都支撑着深北莫在复合型拔尖人才的培养上长足发展，所以在国际化的背景下，深北莫的人才培养模式确实优势显著。经”？人才培养自有长处！

如今，高校之间的“走动”已经屡见不鲜。

小到互相调研、共同举办活动、互置教学资源，大到跨校辅修制度、联合培养人才、专家互聘，这既是我国向教育强国发展过程中，开放办学的现实需要，也是高校之间各取所长、强强联合，实现人才培养质量最优化的途径。

深圳北理莫斯科大学，作为一所仅8年的“年轻”大学，却能够不断吸引高校和企业前来调研和访问，这何尝不是该校办学实力的直观体现呢？

举例来看，1月15日浙江大学本科生院副院长兼教务处处长江全元，副处长韩魏、杨旸等一行5人到深圳北理莫斯科大学调研，就人才培养、实践教学以及科产教融合等方面进行深入交流与探讨。在交流会上，江全元表示，此次调研旨在学习借鉴深北莫在拔尖创新人才培养方面的经验，希望通过交流与合作，共同推动高等教育的发展。

浙江大学，作为我国985工程建设高校、双一流建设高校，在各大排名榜单长期居于前三甲的顶尖高校，却主动向一所年轻大学“取经”，那么深圳北理莫斯科大学在人才培养方面的过人之处到底在哪里呢？

坦白来说，就像该校学术事务部部长彼得、副部长杨刚介绍的那样，深北莫一直致力于创新人才培养模式，通过个性化的培养模式、加强国际交流等举措，努力为深北莫学子提供多元化、高质量的教育资源和学习机会。

该校在2024新年贺词中同样说到，2023年深北莫优化人才培养体系，中俄联合育人迈上新台阶。作为中俄首次合作办学高校，深北莫向来被誉为“中俄教育合作的典范”，而深北莫也在不断的办学发展中加深这份典范地位，它扩大办学规模，招收新生首超1000人，且目前在校国际学历生的比例超过10%，为学生打造了国际化学习环境和语言环境，国际学生与国内学生采取一体的管理模式，教学过程、住宿管理、文体活动等均与中国学生一致，使得中外学生有充分的接触和交流。

另外，作为中外合作办学高校，深北莫采用中文、俄语、英语三种语言进行教学，其中根据不同的学籍其主要教学语言也会发生变化，比如双学籍主要采用俄语教学，毕业后颁发莫斯科大学毕业（含学位）证书、深圳北理莫斯科大学毕业证书、深圳北理莫斯科大学学士学位证书，而单学籍主要采用英语教学，毕业时颁发的仅为深圳北理莫斯科大学毕业生证书和学士学位证书。

当然，不同的学籍不仅对应的主要教学语言不同、学历学位不同，也有不同的专业选择，而深北莫的学生可以根据兴趣爱好、个人能力、未来规划等综合考量，这也是该校个性化、多元化人才培养模式的表现。

无论是为学生营造的国际化学习环境，还是外语教学的人才培养特色，亦或是单学籍、双学籍育人的多样性，都支撑着深北莫在复合型拔尖人才的培养上长足发展，所以在国际化的背景下，深北莫的人才培养模式确实优势显著。