一乡村教师吐槽课后服务不给钱，不如取消算了，家长举双手赞同

课后延时服务在全国范围推广后，反馈意见呈现两极分化。推迟放学时间确实能为双职工家庭解决燃眉之急，但学校教育政策落实不到位，反而会引发更多隐患。

提出课后服务的初衷，无非是想帮家长减轻带娃的压力，让学生在学校完成作业后再回家，既给家长充足的接娃时间，又能提高学生的学习效率。放学回家后，学生就能安心休息，或者安排其他学习任务，至少不用为作业发愁。

有些学校落实效果很好，低年级的学生可以借此机会接受兴趣培养，高年级学生可以上自习写作业，老师和学生都可以自愿参加。不过有些学校，要么服务落实不到位，要么忽视了最关键的“自愿原则”，导致学生、家长、老师怨声载道。

一乡村教师吐槽课后服务不给钱，不如取消算了

自从课后服务落地后，不少家长就发现服务质量和想象中不太一样，学生并没有因此而轻松，反而更累了。家长还要额外多缴纳一笔服务费用，这对于原本就没有工作的全职家长，或经济条件不宽裕的家庭来说，多此一举。

很多家长在网上发声，呼吁取消课后服务，让学生早点放学回家吃饭。正是长身体的年纪，学生上了一下午课，到了放学时间又累又饿，却不能回家，还要在学校多待上2小时，家长也很心疼。这不是家长花钱，学生遭罪吗？

有家长开始质疑，莫不是学校为了赚服务费，才让所有学生都参加。对于这一点，一线教师很委屈。尤其是那些扣发延时服务费的地区，老师更是有苦难言。

大城市教师本身工资标准就高，绩效奖金和服务费也很多，一年下来光是课后服务就能达到数千元。相比之下，乡村教师的待遇就显得非常微薄。刚开始延时服务落地时，每位教师一个学期还能分到100多元，核算下来每个月在40多元，相当于延时1小时才1块钱。

老师拿到的服务费少就罢了，过后的连续几个学期，当地教师压根就没再收到过这笔费用。面对只有服务没有服务费的情况，老师自然有抵触情绪，再加上家长的反对，现在很多老师也对课后服务有意见，既然落实效果如此不理想，不如取消算了。

家长举双手赞同，不是所有地区都需要课后延时服务

教师工作属于事业编制，几乎没有加班费的概念，即便工作需要有加班，通常会安排串休。官方规定学生缴纳的服务费，主要用来支付教师工作时间以外的劳动所得，也能给一些想利用下班时间赚外快的老师一个提高收入的机会。

没想到现在学生、家长有负担，教师也白干了，再好的教育政策落实不到位，也是枉然。尤其是乡村学校，更没有太大必要实行课后服务。

大城市双职工家长比较多，还有很多家庭老人留在老家生活，没办法帮忙带娃。相对来说，二三线以下城市这种尴尬的情况就少之又少，很多家长都有接娃的时间，即使父母没时间，家里也有老人帮衬，极个别情况没人帮忙接送，还可以找校外的托管班。

乡村学校盲目效仿城市里的学校，开展课后服务，却无法保证给教师的服务费，这对谁来说都是不公平的。要么彻底落实师生皆可自愿参加的原则，要么就干脆恢复到之前的放学时间。家长对此举双手赞同，老师和学生都需要减负。

关注教师的工作情绪，才能为学生创建健康的学习环境

一线教师的工作幸福指数，将直接影响上课时的情绪以及和学生、家长沟通的方式方法及语气。对工作现状满意的老师，会更专心于教学，努力做好本职工作，对学生尽心尽力。

相比之下，那些因为待遇、工作压力大、评不上职称等多种原因对教育工作感到失望的老师，很容易在学生犯错、淘气的时候，把学生当成出气筒。

教育应当以理服人，不是情绪宣泄，但教师也是普通人，也会有情绪失控的时候。我们能做的就是提前发现隐患，关注教师的心理变化和工作情绪，若发现问题及时疏导，不要带到教学工作中，这样才能确保学生有个健康的学习环境，关爱教师就是在关爱学生。

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