上海
文｜木白
“真正的教育不在于灌输知识，而在于点燃内心的火焰，让孩子学会真诚地感受爱、表达爱，让他们的生命因为爱的存在而变得更加美好。”——《爱的教育》
昨天写了河北邯郸的事件，然后特意找了这个被害少年的一些生活细节，算是对他的人生有了一个简单的了解。这个孩子很善良，无论是在面向上还是平时的行为，都能看出来，这是一个有爱的孩子，平日里跟着爷爷奶奶生活，日常里还会拍一些视频在网上卖自家的苹果，从小就具备了帮家人分担生活压力的意识，长得也秀气，和那三个杀害他的同龄少年在五官上有着质的区别。
孩子的姑姑说，孩子平时成绩虽然不太好，但在家里非常的听话，而这样的孩子，属于大器晚成的那一类，我始终认为，一个孩子最好的特点就是内里的本质，而他真的差不多都具备。不幸的是，在他的人生中，遇到了恶魔。
该事件到今天透出的最新细节有几个：
一是，三个小恶魔的年龄都已经满十二周岁了，而这个年龄在最新修改的刑法条例上已经具备了刑事案的标准，目前他们已经被刑事拘留，等待着他们的是法律的惩罚，但有点不公的是，这三个恶魔都没有满十四周岁，也所以，他们当中不会有一个会被判处死刑，杀人偿命的报应在这里不会出现，尽管这让人很愤懑，但无可奈何。目前的法律就是这样。
二是，一些更多的细节出来了，昨天说的，孩子曾对家人表示不想上学的意愿，印证了他在学校就遭到霸凌。在今天，媒体上印证了这一点，长期遭受三人霸凌，且其中一个小恶魔与受害者是同桌，课余期间，多次被小恶魔锁在学校的劳动小屋。但很遗憾的是，无论是家长还是学校都没有引起重视。
三是央视的发声：
先是问询，究竟是怎样的心理状况造成这些孩子的残暴行为？
次之问询，被杀害的孩子疑似长期遭受霸凌，若学校早有关注并加以干预，不至于出现如此悲剧。
到这里，先说残暴的行为，心里是如何造就的。
记得在不久的几天前，我就写过仇恨教育会毁掉孩子，譬如山东某地的学校组织活动，让幼小的学生拿着“枪”去刺杀安倍，而后学生开枪的瞬间，围观的数百名师生发出哄堂大笑。
譬如，某地的幼儿园，甚至组织小孩子背炸药包。
这么小的孩子，幼儿园啊，就开始灌输这种仇恨教育，而非是爱的教育，如此，其实也不用问他们为何会有着后面的心理状况了！
除了学校的教育之外，当下的很多家长，尤其是某音盛行之后，我们可以看到很多并不适合做家长的人在那里拍摄一些引导孩子价值扭曲的画面。其中之一，就是借着一些宏大的事件在那里撒谎，让孩子在幼小的年龄就变得虚浮。
譬如，前几天农夫山泉的事件，家长们为了那一点所谓的流量也好，扭曲的心理作祟也罢，教导着孩子在那里踢打着农夫山泉的桶装水，因为这个水不爱国。这种教育的踢打，其实也是在培养着孩子内里的仇恨意识，而且是很虚浮的仇恨。
在这种虚浮的仇恨教育下，整个的社会价值变的乖张，而学校是社会的小缩影罢了！
于是我们可以看到，类似的霸凌已经层出不穷，仇这几天其实除了河北邯郸的这起悲剧，网上的霸凌很多，3月14日发生的事河南驻马店，一个女孩被多个女生轮番扇耳光，
3月15日的四川凉山，是一群小孩逼迫着一个孩子在那里下跪，轮流着扇耳光。
让人触目惊心的是，这些半大的孩子，一个个手里拿着的是森寒的刀子！
在下面的照片上，这样的场景，其实是很能轻易的就发展为河北邯郸一样的悲剧出来的。
如此的话，想问的一个点是，当下的教育，究竟有没有培养孩子们爱的习惯呢，在这种人格正需要塑造的年龄，那些空洞的虚无，仇恨的炸药包，究竟对他们的成长，是利还是弊？
最重要的是，那些撕裂的灵魂之下，我没有看到一个真正愿意把人培养成人的念想！
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