官宣！高校教师，减负！

近年来，高校教师减负的关注度一直都居高不下。今年全国两会上，中国社会科学院学部委员陈众议也从“减轻高校教师考评负担”方面提出了相关建议。

事实上，教师考核压力大，评价体系繁杂的问题此前就已经引起了教育部的注意。

教育部：减轻迎评负担！

早在2014年，教育部就针对改进项目评审、教育评估、人才评价和检查工作出台了相关意见。

提出“三评”事项（即项目评审、教育评估、人才评价）原则上要减少三分之一以上；实行目录清单管理，凡已经取消、下放不在目录清单内的三评事项，一律不得再开展；应合理安排工作节奏，要避免对学校正常的教学科研秩序造成干扰等。

在近年来的一些评估工作中，教育部也在减轻学校和教师迎评负担方面采取了多项举措。例如，《第五轮学科评估工作方案》中明确提出了要创新评价方法，完善评估流程。具体措施包括：利用国内外公共数据资源，减轻学校收集汇总数据的负担。此外还提供智能核查、智能比对、智能提示等功能，帮助学校高效填报与核验数据。

此外，新一轮审核评估工作也考虑到了减轻高校教师评估负担的问题。北京交通大学党委书记王稼琼在《切实减负增效落实督导评估长牙齿》一文中提到，新一轮审核评估按照不打扰正常教学秩序的总体要求，在评估时力求教学管理人员少负担、普通教师零负担。

据了解，《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》中，教育部也要求以评估方法手段创新实现减负增效。包括综合运用互联网、大数据、人工智能等现代信息技术手段，深度挖掘常态监测数据资源等。

减轻教师各类考核工作负担

在学校层面，一些高校也采取了一系列措施减轻教师在各类考核工作上的负担。

沈阳农业大学

为解决教学科研人员“重复填报年度考核表”的问题，减轻填表压力，更好地服务内涵建设，学校开展“一张表工程”。学校发布实施新版《沈阳农业大学教学科研人员年度考核表》，实现教学科研人员只需一次填报即可完成全部年度考核工作所需材料的目的。

南昌大学

为有效减轻基层负担，南昌大学曾推行年度考核改革，对各基层的年度考核简化合并为两大项考核。根据学校制定的《关于统筹规范各类督查检查考核工作的通知》，学校通过严格控制考核任务总量，切实减轻基层负担。年底考核原则上合并为业务工作考核与党务及管理类工作联合考核。将过去多项考核内容统一打包，把众多考卷合为一张。

中国药科大学

为减轻教职员工年度考核表填写工作，学校考核表数据采取自动采集方式。考核数据自动采集自学校各个业务系统，教职员工可以查看个人年底考核数据情况。

淮南师范学院

淮南师范学院发布《彻落实省委〈关于进一步改进作风的若干举措〉的措施》其中提到，要聚焦基层减负，着力解决督查检查考核泛化等突出问题。

具体措施包括：整合精简各类督查检查考核事项。加强对年度计划执行的监督管理，建立清单，原则上清单外不安排督查检查考核项目。年初和年中分别对计划内事项进行时间、地点、任务和内容统筹，避免交叉重复检查。统筹安排涉及同一单位的同一类型督查检查考核，加强成果共享，减轻二级单位迎接督查检查考核负担。

为教师“解放双手”

除了考核工作，高校教师日常琐碎的工作还有很多。高校能为教师“解放双手”的方式方法也有很多。

例如中国农业大学理学院推行电子阅卷，减轻教师负担。将试卷扫描到电脑，客观题自动评分、主观题自动和分，提高阅卷效率。据学院官网消息，使用电子阅卷的课程已经超过20门次，涵盖学生超过2万人次。

山东师范大学信息化工作办公室曾提出“数字教职工”的概念，引入RPA（机器人流程自动化）技术。从财务报销到银行流水、从个人所得税到增值税等业务，都可以由数字教职工完成。数字教职工代替了原先人工大量机械且重复性的劳动，工作效率提升了一倍多，且极大地降低了出错率。

学校相关负责人表示，未来“数字教职工”的概念将与教学、专业领域研究等进行紧密结合，从而能使更多的学校教职工把双手解放出来、把宝贵的时间解放出来，从而有更多的精力作用于推进学校核心业务建设和开拓创新业务。

此外，在人工智能技术蓬勃发展的现在，有学者建议可以使用人工智能技术为教师减负。苏州大学新教育研究院教授朱永新和常务副院长杨帆联合发文表示，ChatGPT的教学辅助功能可以帮助教师应对繁杂的事务性工作，让教师从重复机械的行政工作中解放出来，拥有更多的时间关注学生成长和自身发展。

他们举例谈到，教师可以把工作报表撰写、教育活动策划等事务性工作交给ChatGPT，要求它根据课堂教学、专业发展、同事合作、制定计划等特定主题、对象、框架制作出工作月报模板。教师只要将具体事件填入模板即可生成工作月报，这有效减轻了事务性工作给教师带来的负担。

为了让教师有更多时间精力安心教学科研，教育部部长怀进鹏曾在《学习时报》上发文提出，“为高校教师减负松绑、破除‘四唯’束缚”。在庆祝教师节的通知中，教育部也明确表示：全面减轻教师负担，切实提高教师政治地位、社会地位、职业地位。

但不可否认的是，减轻高校教师负担是一项长期而艰巨的任务。需要高校从制度层面和实践层面共同努力，为教师们创造一个更为宽松、自由的学术环境。这样才能吸引更多优秀人才热心从教、精心从教、长期从教、终身从教。

主要参考文献：

[1] 教育部网站、各校网站等。

[2] 制单、数据处理……山东这所高校来了一批“数字教职工”.[EB/OL].海报新闻.2021-12-14

[2] 朱永新、杨帆. ChatGPT/生成式人工智能与教育创新：机遇、挑战以及未来[J]. 华东师范大学学报（教育科学版） , 2023(7).