自闭症孩子的评估、筛查、诊断都一样吗？

干预之前，家长们有没有想过这些问题：

▶评估结果和筛查诊断结果一样吗？

▶谁都可以给孩子做评估吗？家长可以吗？

▶只有被诊断的孩子才能做评估吗？

▶评估能推翻诊断结果吗？

▶评估只做一次就可以了吗？

▶为什么选择给孩子做这个评估而不是那个......

先别着急回答，我们接着往下看！

评估、筛查、诊断一样吗？

家长在育儿的过程中发现孩子出现了一些问题，在找医生确认是否“生病”以前，会自己给孩子做一些测试，初步判定是否有“病”的倾向，可以说这就是一种筛查；在幼儿园，老师发现这个孩子有点与众不同，于是用一些测试来试探孩子是不是出了什么问题，这也可以叫筛查。

这样的筛查往往是以量表的形式呈现，自闭症筛查的量表有很多，但是筛查结果只能当做一种预警，孩子可能出了这样那样的问题，但这一切，都是“有可能”。

筛查的结果可以给家长和老师敲响孩子发育问题的警钟，只是一种参考。当我们需要确定孩子是否真的出现问题的时候，我们需要到医院去找医生来判断，这就是诊断。

只有医生可以给出诊断结果，家长和老师都不可以。

那评估是用来做什么的呢？

评估孩子各方面的能力水平、看到孩子的长短板，为接下来孩子教学计划的制定提供依据。评估有很多种，不同的评估侧重点不同，就会产生不同的结果。

只有被诊断的孩子才能做评估吗？

发育落后、有言语障碍的孩子，都可以给孩子选择特定方面的评估来做。

如果孩子在某些能力上与同龄的普通儿童有差距，没达到他那个年龄段能力应该达到的水平，都可以针对孩子的需要选择不同种类的评估。并不是只有被诊断为自闭症的孩子，才能做评估。

对自闭症孩子来说，良好康复的前提是科学干预，而科学干预要靠精准的评估才能起到对症下药的支撑作用，可以说评估一定程度上决定了康复的程度！

系统科学地评估，是老师及家长了解孩子能力的重要依据，是孩子的学习起点标准，也是了解孩子的一个重要渠道。

伴随着孩子的成长，他各方面的能力也会提升，我们也需要定期给孩子检验学习进度，通过评估，可以及时知道孩子的进步和不足，给孩子的指导才会更高效。

评估种类那么多，都需要做吗？

现在市面上的评估种类非常多，用于评估孩子能力的方方面面，有评估智力、语言、言语、运动、学业、生活、行为、心理的，等等。

所以，我们在为孩子选择评估的时候，要有所侧重，选择当前孩子最需要的，有针对性的评估才能帮助孩子在某方面继续学习进步。

评估不是跟风，记住我们给孩子做评估，不是因为大家都做我们就做，而是因为：我明白孩子真的需要。

评估能解决哪些问题？

1、判断儿童当前的能力水平；

2、为制定康复训练计划提供指引；

3、判断当前阻碍儿童进步的障碍因素；

4、判断适合儿童的安置环境；

5、有助于判断康复训练效果；

6、有助于修正康复训练计划。

评估多长时间做一次呢 ？

评估并不是一件一劳永逸的事情，一次评估做完以后，我们可以看到在当前阶段，孩子能力的长短板，制定相应的教学计划。经过一段时间的训练以后，如果孩子能力有了明显的提高，而且当前制定的各种计划已经无法满足孩子目前的学习能力，那么就是时候做一次新的评估了。

评估到底要多长时间进行一次呢？

不同类型的评估有不同的要求，两次评估间隔的时间需要根据孩子的能力发展程度做相应的调整，孩子不同，也就没有一个固定的时间。

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