高原上筑高峰 武汉市第二中学：孕育高层次人才成长的摇蓝

近日，第20届“外研社杯”全国中学生外语素养大赛省级决赛获奖名单揭晓，武汉市第二中学（下简称“武汉二中”）87名学生分获一二三等奖。在全市非外语特色学校中获奖人数最多，也创下该校在历届该赛事中的最好成绩。

创建于1939年的武汉二中是湖北省重点中学和首批省级示范学校。近年，该校坚持“着眼主体，面向未来，培养志向高远、人格健全、基础厚实、素质全面、特长明显、自主自律、善于创新的一代新人”的主体教育培养目标，不断优化教育教学策略，提升教育教学质量，突出培养学生各学科核心素养和关键能力，满足不同潜质学生的发展需要，促进学生全面而有个性的发展。

以兴趣为引导激发潜能

当拔尖生成长的领路人

武汉二中2023年五大学科共取得5金3银1铜的好成绩。该校学生陈泽如顺利入选奥数国家集训队，角逐将在英国巴斯举行的国际数学奥林匹克竞赛入场券。

2023年全国中学生奥数比赛中获得金牌的学生黄彦钧、肖一笑、陈泽如、蔡雨洋、王有义。（从左至右） 通讯员张颖洁 供图

提起陈泽如，武汉二中数学竞赛教练肖平安评价“这孩子打心眼里热爱数学，有一股子钻劲”。

该校竞赛部主任、物理竞赛教练占存明说，不少竞赛班学生刚进校时，并没有过多超前学习，教练根据孩子们的兴趣和特长，制定个性化的培养方案，提供全面、深度的学习路径，进行科学的竞赛教学和训练，带领他们走上竞赛的道路。

武汉二中有一支高水平的奥赛教练队伍。12名教练中，特级教师有3人。

“竞赛获奖不是唯一目的，我们希望以兴趣为起点，激发学生潜力，培养出热爱科学、勤于思考、善于学习、不怕困难、勇攀高峰的国家拔尖创新人才。”肖平安介绍。

陈泽如（左4）、李徐墨（左5）、李徐砚（右2）、蔡雨洋（左1）、陈意涵（左3）在2023年全国中学生学科奥赛中获奖。 通讯员张颖洁 供图

李徐墨、李徐砚是高三（1）班的一对双子星，兄弟俩一同参加物理奥赛训练，哥哥李徐墨获得奥赛金牌，弟弟李徐砚则获得省赛区一等奖。在综合学习上，兄弟俩你追我赶、相互鼓励。特别是李徐墨参加完物理奥赛决赛后，又在十一校联盟考试中斩获年级第一名的好成绩。这样的双优生在二中不是少数。近几年，在高考中取得物理方向第一名的学生，大多数都有过竞赛经历。2021届第一名艾佳皓是数学竞赛银牌得主，2020年康谅夫、2022年周欣烨也都曾获物理方向省赛区一等奖。

着眼学生全面发展，坚持竞赛综合两条腿走路，让学生们走得更远。他们进入北大、清华、复旦、中科大等国内名校以及多伦多大学、墨尔本大学等国外高等学府，并长期在基础学科领域深造。近十余年，该校获得国际奥林匹克竞赛金牌5块，其他各类国际比赛奖牌16块，43人入选国家集训队，全国奥赛金牌62块，142人次入选冬令营，超600人次获奥赛省赛区一等奖。2023年，五大学科全国决赛中，该校32人获省赛区一等奖，9人入选湖北省代表队。

比学赶帮提高学生综合学科成绩

办学质量稳居全省前列

“希望大家相互切磋、取长补短。”2023年12月22日下午，武汉二中高三（12）班的教室不像平时那么安静，全班40名学生分成几个小组，相互交流近期学习上的疑惑和心得，不时为讨论某道题目的解决路径争论不休。经过两节课的讨论，学生们收获颇丰。

该班学生罗睿麒热爱中国古典文学，经常在小组讨论时间脱稿赏析《红楼梦》，赢得老师和同学们一致好评。另一名同学眼中的“学霸”闵文铠更擅长数学，面对其他同学的求助，总是热心解答。

“原来，我的数学成绩相较于其他学科要差一点。但在小组讨论上听其他同学的解题思路，总能得到启发，还有一些同学自己总结的学习经验能拿来就用，让我受益不少。”罗睿麒说。

武汉二中高三年级实行小组学习模式。 通讯员张颖洁 供图

该班班主任、化学老师苏秋莲介绍，班上学生起点较高，且普遍勤学好问，自学能力很强，对课堂知识“吃不饱”，而且大家研讨问题的风气很浓厚。针对学生这一特点，她开始尝试在课堂上留出5—10分钟时间让学生自由讨论，每周一下午的自习课也变成班级固定的分组讨论时间。

“大家沉浸在讨论中，相互学习，相互借鉴，比学赶帮效果明显。”课余，任课老师还会从讨论中提炼知识点，精选出相对应的习题给大家做有针对性的强化训练。

“学生的学习兴趣被点燃了，学习能力提升了，成绩自然就出来了。”该校英语教研组长刘兴云老师说。

强基础、升能力、循规律、讲规范、优策略、求实效，在这样的教学指导思想下，武汉二中的高考成绩遥遥领先。2010年以来，该校257人被北大、清华录取（不含高考分数达到清华北大录取线却选报其他名校的学生），学校综合办学实力位居全省前列。

近年来，江岸区加快建设教育强区，以武汉二中等重点高中为龙头，坚持高中阶段学校多样化发展方向，提高普通高中教育质量，满足学生全面而有个性发展的需要。构建“先学后教再练”的“三环九步”式“美好课堂”教学模式，追求教学优化、教研结合，促进学习变革，完善绩效评价，引领全区中学深入推进课堂教学改革。

（长江日报记者万凌 通讯员杨国涛 张颖洁）

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