从理论到实践，赋能学生未来！2024年1月#北师大学习力指导师(线下培训)#圆满结束！

2024年1月19日-1月21日，北京师范大学“学习力指导师培训”为期3天的线下集训在北京师范大学南院校区圆满落幕。此次培训不仅让学员们深入理解了学习力的概念，还为他们提供了实用的工具和策略，以帮助指导师们在工作中更有效地指导和提升学生的学习力。

学习力指导师是近年来越来越受到关注的一个职业。随着教育理念的更新和学业竞争的加剧，越来越多的教育者和学生认识到，提高学生的学习力比单纯地追求分数更为重要。

学习力不仅包括学习知识的能力，更包括自主学习、自我管理、自我激励等多方面的综合素质。因此，培养具备专业素养的学习力指导师成为了教育领域的迫切需求。

北京师范大学学业规划研究中心的杨娟教授团队，凭借其深厚的学术背景和丰富的实践经验，研发出了这一系列师资培养课程。旨在培养可独立为中学生进行学业规划指导和学习力提升训练的合格教师。

01

学习力概述/学习力一对一辅导

——杨娟教授

培训的第一天，北师大杨娟教授为学员们带来了关于“学习力概述”的精彩讲解。课堂上杨娟教授指出，学习力是一个综合性的能力，包括学习习惯、学习动力和学习策略等多个方面。

同时，杨娟教授强调“学习力不仅仅是为了应对考试，更是为了培养学生适应未来社会发展的能力。在快速变化的世界中，学生需要具备自主学习、创新思维和解决问题的能力，而这些都离不开学习力的提升。”

-杨娟教授授课现场-

当日下午的时间安排里，杨娟教授围绕“学习力一对一辅导”这一大主题，进行了深度剖析，并分享了一些实用的方法和技巧。

杨娟教授强调，“每个学生都是独特的个体，有着不同的学习需求和特点。因此，一对一辅导的核心是了解学生的个性、需求和困难，并为其提供针对性的指导和支持。”

-杨娟教授课堂现场-

课堂上，通过杨娟教授的讲解和分享，让学员们深刻认识到学习力的重要性，以及一对一辅导在提升学生学习力中的关键作用。

第一天课程结束，杨娟教授倡议大家“作为指导师的我们应该关注学生的学习需求，努力提高自己的专业素养，为学生提供更好的学习指导和支持。”

02

学习动力辅导/学习策略辅导

——马兰/刘璇

第二天的课程安排，由北京师范大学学业规划研究中心马兰老师和刘璇老师聚焦“学习动力”和“学习策略”两大主题进行辅导讲解。

马兰老师首先为学员们带来了关于“学习动力辅导”的深入剖析。课堂上指出”学习动力是学生主动学习的内在驱动力，是提高学习力的关键因素之一。”

马老师强调，“每个学生都有自己的学习动力源泉，可能是对知识的渴望、对未来的憧憬，也可能是为了得到他人的认可。作为指导师的我们需要帮助学生找到并激发他们的学习动力。

-马兰老师授课现场-

在给学生做辅导的过程中，马老师也提醒指导师们注意避免过度压力和期望值过高，以免对学生的心理健康造成负面影响。

与此同时，马兰老师解答完学员疑问以及给出辅导思路之后，为巩固学员们的实操能力，带着大家进行了大量的实操练习，这些实践演练，加深了学员们对学习力的理解，提高了学员们在市场上的核心竞争力。

-学员互动现场-

当天下午的课程，刘璇老师围绕“学习策略”的整体思路，进行了详细的讲解和辅导。

课堂上，她指出，”学习策略是学生在学习过程中所采用的方法和技巧，对于提高学习效率和学习成果具有至关重要的作用。不同的学生可能适合不同的学习策略，因此，身为指导师的我们，需要帮助学生找到最适合自己的方法。”

-刘璇老师授课现场-

为了使学员们更好地理解“学习策略”这一主题，刘璇老师精心挑选了一些实际案例进行拆解和分析。通过这些案例的深入剖析，向学员们展示了学习策略在实际中的应用和效果。

在讲解过程中，刘璇老师还特别关注了学员们提出的问题。她鼓励学员们积极发言，分享自己的经验和困惑。对于每一个问题，她都耐心解答，并给出了具体的建议和解决方案。

-学员互动交流现场-

03

学习习惯辅导/职业发展

——张玉梅

在第二天的课程结束后，学员们对学习动力辅导和学习策略辅导有了初步的了解和实践，最后一天的课程，张玉梅老师则从学习习惯和职业发展两个方面进行了讲解。

-张玉梅老师授课现场-

课堂上，张玉梅老师以一个清晰且深入浅出的方式，阐述了影响中小学生学习习惯的几大因素。并强调，“良好的学习习惯是提高学习力的关键，也是学生未来发展的重要基础。”

为了帮助学员们更好地掌握学习习惯辅导技巧，张玉梅老师采用案例拆解的方式，对一些具有代表性的案例进行了详细的分析，通过方法和技巧的传授，让学员们未来可以更好地指导学生培养良好的学习习惯，提高学习效率。

-学员互动现场-

最后，张玉梅老师就职业发展方面进行了深入的探讨，为参训学员们提供了宝贵的职业规划和发展的建议。

为期三天的线下培训，在大家的欢声笑语中结束了，学员们纷纷表示此次培训，“不仅让自己对学习力有了更深入的了解，还掌握了一些实用的教学技巧和方法。未来自己也会将把这些经验和知识运用到实际教学中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。”

此次线下学习力指导师培训，对学员们来说是一次富有成效和意义的学习经历。通过这次培训，学员们不仅掌握了学习力的理论知识，更获得了实践中的技巧和策略。我们相信，这些新的知识和技能将为学员们在提升学生学习力的道路上提供有力的支持。

未来，我们也将继续关注学习力的研究和实践，为更多的教育工作者提供学习和发展的机会。同时我们也期待着看到学员们在实践中运用所学，将学习到的学习力辅导方法与经验传递至全国各地，让更多孩子们受益。

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