人工智能赋能“馨”未来 成都市双林小学喜获国家级基地校

“技术创新课堂，能力助推发展。”随着信息化不断发展，知识获取方式和传授方式发生了革命性变化，人工智能登上“舞台”，引领着科技革命和产业升级的战略性技术，为此，教育领域的数字化改革随之日渐加速。1月24日，记者从成都市双林小学了解到，教育部基础教育司于日前公布了各省级教育行政部门共推荐的184个中小学人工智能教育基地，成都市双林小学在成都市成华区教育局的指导下，通过前期充分的申报准备，成功入围。

据悉，这是继2022年成为中央电化教育馆中小学人工智能培训基地校后，该校获得的又一国家级重磅荣誉。从此，成都市双林小学成为了全国人工智能教育双基地校。

聚焦课程研发

为人工智能教育精准落地铺下基石

“2018年，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，要求充实适应信息时代、智能时代发展需要的人工智能和编程课程内容；人工智能走向基础教育的课堂已成必然。”谈及“双馨教育人”如何高效推进人工智能教育，成都市双林小学校长王桔记忆犹新，“当时，学校第一时间从全局出发，决定以课程研发方式推进人工智能教育的高位发展，为人工智能教育的落地实施精准把握了方向。”

记者在采访中了解到，该校通过重在体验的人工智能基础课程——人工智能本位课程：采用央馆配发的专用教材，二到六年级每周一节，让学生建立对人工智能的基础认知体系；重在融合的人工智能融合课程——人工智能广位课程：与学科深度融合，受教育者循环波及所有学生，范围广，协助学生解决学习中遇到的实际问题；重在挑战的人工智能项目课程——人工智能高位课程：通过项目化的方式，征集孩子们生活、学习中遇到的困难或者感兴趣的项目，学习、探索用人工智能的方式去解决。同时，该校以“央馆人工智能教育专家团队”为核心，校级人工智能教研组为主体，人工智能授课教师为载体，形成了人工智能管理评价的三维交互式结构。

通过聚焦课程研发，该校以点带面，逐步实现了人工智能教育的普及，并建起人工智能教育的“生态系统”，在实现了全校师生齐参与的同时，形成了馨香远播的“双馨”经验，并在2019人工智能与教育发展夏季峰会、中央电教馆人工智能教育教研活动、全国中小学人工智能教育教学阶段性总结交流会、成都市人工智能教育区域化应用专题研讨会上得以广泛传播，收到各方高度评价。

硬件和软件“双管齐下”

人工智能教育为学子打造个性化学习体验

在成都市双林小学，人工智能教育“生态系统”的发展，离不开硬件、软件的支撑。在队伍锤炼（软件建设）方面，该校自2020年10月成为全国人工智能教育实验校后，便遴选了人工智能课程授课教师——科学教师李文江和米玲作为教学团队的核心力量之一。2021年李文江的《让小飞能“听”会“说”》《让小飞学会翻译》，米玲的《让小飞回答你的问题》共三节被评为国家级特色课例。2022年上述两位老师分别都获得了“中央电化教育馆中小学人工智能教育培训师”称号。在相关专业团队介入的同时，该校还成立了人工智能教研小组，通过团队协作，共同实施课程的研课、磨课活动，力求让人工智能本位课程落地开花。

在硬件打造方面，在成都市成华区教育局和教育技术装备中心的鼎力支持下，该校通过将原有的天文馆成功升级改造成AI馆。“我校日常有关人工智能方面的教育教学，都在这个AI场馆里进行。”成都市双林小学智慧教育中心主任孟荍向记者介绍道，“在AI馆，妙趣横生的人工智能课时常引得‘双馨’学子乐在其中，也会让在场的老师耳目一新、拍手称赞，并会吸引多至2000余人的在线观看，专家组老师也会称赞我校的人工智能教育为学生学习提供了多样性和无限可能。”

从课程实施的过程中，“双林人”发现，人工智能场馆这一场景应用具备可延展性，即场地可不固化：只要具备网络、讯飞设备央馆教材，任何场所都可进行人工智能教育；课程实施的可复制性——双林小学的人工智能本位、广位、高位课程成系统化推进，并不受地点、人员、学生等因素的干扰，具备高度的可复制性。

以喜获国家级基地校为契机

将人工智能教育普惠到每一位“双馨”学子

“随着科技的快速发展和数字化时代的到来，教育数字化转型成为我校应对未来挑战、提高教育质量和效率的必然选择。”成都市双林小学党总支书记程郑向记者介绍，在这样的背景下，该校将以此喜获国家级基地校为契机，继续深度探索本位、广位、高位课程，卷入全学科，让人工智能与学科教学深度融合，并持续深挖智慧研修平台功能，帮助教师更快成长。

“我们将通过互相学习、讨论和合作，实现共同成长，提升教学水平和专业素养。”程郑告诉记者，在未来的人工智能教育教学道路上，该校将继续前进，发扬优势，弥补不足，在总结实施人工智能教育的方法、路径和经验的同时，进一步发挥教育部中小学人工智能教育基地和央馆人工智能教育基地校（双基地校）的积极作用，将人工智能教育普惠到每一位“双馨”学子。（王李科）

供图：成都市双林小学