河南
所谓五感就是指视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉。人类的智慧来源于感官，当我们能够看到、听到、触摸到的时候，我们也会去感知，才对世界有认知，也越来越有兴趣。例如：我们想去大自然的原因，是因为能听到鸟鸣、水流等自然的声音，那里可以呼吸到新鲜的空气，看到满眼的绿色、鲜花、小鸟等，这就是感官。
感官的运用在生活中无处不在，0-3岁的小宝宝们本身的感官是很敏感的。当幼儿的感官越来越完善的时候，他们对周边物品的兴趣也会越来越高。他们会去探索，会听到、闻到、看到，对所有通过感官能感觉到的事物会非常感兴趣；同时，有了感官方面的感受，正好给予了他们探索下去的内在动力，让他们一步步获取足够的感官经验，进而帮助语言的发展。
幼儿从出生到6个月，就已经进入了感官探索阶段，可以进行视觉、触觉、听觉相关的经验活动。从此时开始，我们就可以给其提供符合儿童发展的、能激起孩子兴趣的生活物品，让幼儿去探索、去认识。既可以满足幼儿智力上的发展需求，又可以促进语言能力的发展。
对于小小孩儿来说，我们提供给他们学习语言的教具，要尽量使用自然真实的物品，比如水果、蔬菜、玩具等，这样更便于他们运用感官去加深记忆和认识，也更能够维持孩子的兴趣和专注力。
例如：给孩子介绍新玩具时，我们会对孩子说“宝贝，妈妈给你买了一个XXX哦，你看——”接着把玩具放到孩子面前，“它还会发出声音呢，我们来听听它的声音吧！”然后摇一摇玩具，再跟孩子说“宝贝,你听到了吗？好听吗？”随后让孩子进行操作学习。在我们示范的过程中，孩子会通过看-听-摇的感官活动对此玩具有一个深入的认识，而且孩子对我们表述的语言记忆会更深刻、更愿意去学习和模仿。
在生活中，孩子对于感官的运用并不是单一的。如：我们用触觉的方式只能知道东西表面光滑或粗糙的质感，视觉只能看到它的颜色、形态……可当我们把视觉和触觉的信息结合在一起时，所获得的就不是单一的知识，而是对物品有了更具体正确的认识和感受。
在生活中，孩子对于感官的运用并不是单一的。如：我们用触觉的方式只能知道东西表面光滑或粗糙的质感，视觉只能看到它的颜色、形态……可当我们把视觉和触觉的信息结合在一起时，所获得的就不是单一的知识，而是对物品有了更具体正确的认识和感受。
这种五感融合的现象在小小孩儿身上是非常显而易见的，他们似乎拥有更多确认食物的能力，而且这些能力让他们拥有超强的记忆力，他们会认识得更全面、记忆时间更久。
因此，在针对小小孩儿的语言康复训练时，我们可以更多的使用五感法进行教学，既可以增加孩子的兴趣，又可以通过感知觉丰富孩子的语言词汇，使其语言得到更好的发展。
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