教育部设5个新医科专业，凸显“交叉融合”趋势，这些人才需求大

近日，教育部办公厅发布关于印发《服务健康事业和健康产业人才培养引导性专业指南》的通知。指南提出，对接国家重大需求，服务健康事业和健康产业发展新态势，设置5个新医科人才培养引导性专业，分别是：

①医疗器械与装备工程；②老年医学与健康；③健康与医疗保障；④药物经济与管理；⑤生物医药数据科学。

医疗器械、老年医学、医疗保障等词汇听着并不陌生，一些高校也有相关的专业设置，此次新增5个专业的意义是什么？对于我国医疗健康事业的发展，以及未来相关专业学生将带来哪些影响？

“新”专业，新在何处？

“交叉融合”是共性特征

（一）医疗器械与装备工程

培养目标：本专业培养掌握医疗器械与装备工程相关的医学、工程学等学科的基本知识，熟悉电子技术、计算机技术和信息科学、医学仪器、医疗装备的基本原理，具有医疗器械与装备领域新技术研究、新产品开发的基本能力，能从事医疗器械与装备的制造、运行、维护、管理、质量监督、检测、生产过程控制等相关工作的复合型工程技术人才。

主干学科：基础医学、临床医学、医学物理学、生物学、工程学。

核心课程：基础医学概论、临床医学概论、医学物理学、现代生物医学工程技术、医疗器械概论、医学仪器原理、医学影像仪器、药物制剂与工程、医学检验仪器、机械设计、信号与线性系统、数字信号处理、临床检验仪器原理及技术、化学与生物传感器、医疗器械注册管理法规、人工智能导论。

主要实践教学环节：医疗装备工程训练、医疗器械设计、医院临床见习等实验实践课程，相关医疗器械和装备公司的生产实习，以及社会实践、科研训练、毕业论文（毕业设计）等。

学位授予门类：工学。

修业年限：四年。

（二）老年医学与健康

培养目标：本专业培养具备现代养老服务以及管理理念，熟练掌握老年疾病康养、健康管理知识能力，能够在医疗卫生管理部门、社区卫生服务机构、健康管理中心、医养结合照护中心等老年医学相关机构从事科学研究、技术开发、设计与管理等工作的专业型人才。

主干学科：临床医学、药学、心理学、材料学。

核心课程：物理化学、材料物理性能、材料力学性能、生物化学、诊断学、内科学、外科学、老年医学、药事管理与法规、临床药物治疗学、临床营养学、老年心理学、康复医学、医学伦理学、健康教育学、人工智能导论、穿戴式医疗装备。

主要实践教学环节：医院内科、外科、老年医学科、康复科、临床营养科的临床见习实习，社区卫生服务机构（健康管理中心、医养结合照护中心）见习实习，以及药学、材料学、物理化学、生物化学等课程实验、创新创业训练、毕业论文（毕业设计）等。

学位授予门类：管理学。

修业年限：四年。

（三）健康与医疗保障

培养目标：本专业培养掌握健康服务、医疗保险、社会保障基本知识，熟悉健康治理的基本理论、健康保障相关法律法规，具有应用医疗保险管理技术和健康保障决策支持能力，能够在医疗保险部门、社会保障机构或医疗卫生单位，从事医疗保险管理、健康保险核保与理赔、健康保障政策开发与评估相关工作的专业型人才。

主干学科：临床医学、管理学、社会保障学。

核心课程：基础医学概论、临床医学概论、社会医学、医学伦理学、管理学基础、公共行政学、社会保障概论、卫生事业管理学、卫生经济学、医疗保险学、卫生统计学、计量经济学、人工智能导论、社会科学研究方法。

主要实践教学环节：卫生决策仿真实验、保障政策角色扮演磋商会、健康保险产品设计实训等互动类课程学习，医疗机构、省市医保局专业见习，以及毕业实习、社会实践、科研训练、毕业论文（毕业设计）等。

学位授予门类：管理学。

修业年限：四年。

（四）药物经济与管理

培养目标：本专业培养掌握药物经济学、药品管理、药品政策相关的基本知识，熟悉药物临床研究和真实世界研究等科学范式与药品全生命周期管理流程，能综合运用循证医学、药物经济学、数据科学等方法，精准预测药物、医疗器械、药学服务等健康干预措施对患者、医疗系统和全社会的成本效益与投入产出比，满足医药卫生管理部门、地方政府、制药企业、医疗机构等多方需求的复合型药物经济管理人才。

主干学科：药学、基础医学、经济管理学。

核心课程：药学概论、基础医学概论、管理学基础、经济学原理、健康经济学、医学统计学、计量经济学、医疗保险、健康测量、药事管理与法规、卫生事业管理、医药产业与市场分析、卫生技术评估与药物经济学、卫生政策、药物流行病学、人工智能导论。

主要实践教学环节：健康大数据统计软件操作实验、真实世界研究设计等实验实训，医药管理相关部门与组织、医疗卫生机构、医药企业实习，社会实践、科研训练、毕业论文(毕业设计)。

学位授予门类：管理学。

修业年限：四年。

（五）生物医药数据科学

培养目标：本专业培养具有较好的生物医药知识，掌握面向数据科学的数学、统计学、计算机科学基础理论和方法，具备较强的数据挖掘与统计分析、应用大数据方法解决实际问题的能力，能够胜任大数据分析挖掘、大数据系统开发等技术领域以及大数据生物信息、大数据药学、大数据医疗与公共卫生管理等各类应用领域工作的专业型人才。

主干学科：数据科学与大数据技术、生物科学、医学、药学。

核心课程：药学概论、基础医学概论、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、数据结构与算法、生物学概论、临床医学概论、疾病学基础与药物干预、临床疾病研究概述、卫生统计学、医学数据学导论、健康大数据政策与法规、人工智能技术、大数据临床试验技术。

主要实践教学环节：独立设置的实验课程教学、面向生物医药大数据分析和人工智能建模的计算机编程实践、医药数据挖掘与分析操作实验、研究见习、医药企业（或研究机构、医院、社区药房）见习、科研训练、毕业论文（毕业设计）等。

学位授予门类：理学。

修业年限：四年。

早在2019年2月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《加快推进教育现代化实施方案(2018—2022年)》就提出分三年全面实施“六卓越一拔尖”计划2.0，全面推进新工科、新医科、新农科和新文科(即“四新”)建设，进一步提高高校人才培养质量和服务社会经济发展能力。

此次设置新医科专业，不仅直接影响高校立德树人的成效，也决定着高等教育服务经济社会高质量发展的能力，是对健康产业发展的回应和助力。多位专家认为：5个专业的增设均是为了对接国家重大需求，服务健康事业和健康产业发展新态势，其共性特征，突出体现为“交叉融合”：医疗器械与装备工程专业属于医工交叉，生物医药数据科学属于医理信交叉，老年医学与健康、健康与医疗保障、药物经济与管理属于医理文交叉。

“新增专业充分体现了面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康的战略方向，职业发展前景值得期待。”武汉大学基础医学院副院长乐江表示。

“新设专业以科技发展和职业需求为导向，通过深化医工、医理、医文学科交叉融合的教育改革开展人才培养，服务人民健康的现实意义十分鲜明。”乐江介绍，“我国大健康产业市场规模巨大，产业迭代升级迅速。在人口老龄化、医疗服务需求个性化的今天，社会急需培养更多复合型医学人才。医疗器械与装备工程、生物医药数据科学属于国家急需的战略新兴专业，目前专业人才紧缺；随着慢性病和退行性疾病患者规模不断扩大，老年医学与健康、健康与医疗保障、药物经济与管理等领域的复合型人才需求也将不断增加。”

专业对口，人才需求量大

高端人才匮乏

南方医科大学卫生管理学院院长王冬向记者介绍，上述5个专业涉及到的职业内容十分广泛，仅以生物医药数据科学为例，就涵盖了包括生物医药专家、生物信息学家、数据分析师和生物统计学人员等在内的多种职业。

“虽然不少高校已有专业课程设置，但随着国内生物医药与健康市场不断扩大和产业升级，医疗器械与装备工程、老年医学与健康、健康与医疗保障、药物经济与管理和生物医药数据科学等专业对口的人才需求也不断增多，毕业生数量已经不能满足。因此目前相关行业的从业人员，除了对口专业的高校毕业生，来源渠道主要是社会招聘，高职高专院校毕业生以及个企自行培养。”王冬表示，尽管如此，具备专业技能和经验的高端人才仍旧匮乏。

此外，无论是学校还是企业，目前的培养模式也存在一定问题。大连医科大学马克思主义学院副院长（主持工作）程现昆向记者提到，企业在人才培养上通常以解决问题为导向，注重实际操作能力的培养；而高校虽然弥补了前者在诸如大健康、全生命周期等理念上的不足，但在实践教学层面上又稍显欠缺。

“《指南》不仅可以引导高校加快布局建设一批具有适应性、引领性的新医科专业，加快培养急需紧缺复合型人才，还明确了每个专业的培养目标、主干学科、核心课程，并设置了主要实践教学环节，为上述问题提供了很好的解决方案。”程现昆表示。

如何推进？避免专业培养“拼盘化”

对于新设专业如何落到实处、有哪些事项需注意，北京航空航天大学公共管理学院教授赵世奎表示，高校的学科专业和培养模式是长期积累的产物，具有很强的历史惯性，动态调整势必会受到高校、院系、教师局部利益和传统观念的掣肘。

增设新医科专业是好事，落到实处最关键。既然是新医科专业，也就是说是以前不曾有的。这其中的“新”意，一方面是美好的憧憬和无限可能，但另一方面也意味着要“摸着石头过河”。由于新设专业跨度较大、交叉融合，意味着医科专业原有的格局可能被打破，这不啻为一次深层次的改革。高校、教师是不是能够尽快转变观念，改革会不会遭遇一定阻力，这些都是必须考虑的问题。如何组建专业的师资队伍、如何编撰适用的教材、如何规划职业前景、如何使培养出的人才充分发挥作用，都将决定新医科专业能不能办好、见不见效。消除阻力，增加共识，新医科专业才能尽快落地。

不过，不少高校已经迈出了探索的步伐。以“医工融合”为例，我们能看见四川大学、电子科技大学、西南交通大学等川内的高校探索前进的身影。相对于单一的医学院校而言，这些综合类的高校在进军医工融合领域时可能更具优势，这也势必开创了医学高校、医院竞争的新领域。

现代医学的蓬勃发展与理科、工科、文科等学科发展和相关技术进步是分不开的。医学学科与其他学科的深度融合，为新医科建设、医科人才培养模式创新以及人才发展领域方面带来了无限可能。从设置到落地，新医科专业还有很长的一段路要走，而布局早、起步早的高校与医院势必将在行业中拥有更强的竞争力。

▐ 素材来源：教育部办公厅、光明日报等