@老师，期末了，如何提高学生的复习效率？这8个方法快点试试 | 精选

一些学生进入期末复习阶段，会变得昏昏沉沉。他们每天早出晚归，不迟到，不早退，看起来非常努力，实际却坐在教室里神游或者摸鱼。

为什么到了紧要关头，学生的后劲却没了？

学生期末学习

缺乏后劲的原因

#01

前期抓得太紧，临近期末，一些学生后劲不足，紧绷的身心不经意间就散架了，这就是典型的过犹不及。

#02

部分学生学力薄弱，方法又不科学，学习效果不明显，效能感也很差，这些学生好不容易熬到期末，他们迫不及待要逃离这种学习生活了。

#03

考前焦虑出现了。有些优秀学生，对自己要求比较高，容不得自己失败。胜负欲越重，越容易透支内心的力量，一旦内力用完，人就颓了。

#04

目标不切实际难以实现。有些学生给自己定的目标完全背离自己的实际能力，开始还雄心壮志地去实施，实施一个阶段后，发现难度实在太大，于是就会放弃目标。目标一旦放弃，整个过程就会敷衍。

#05

放假前的松散氛围给学生形成了消极暗示。每当临近期末，学校就会不断地向家长和学生发各种通知，诸如完成安全作业，准备综评资料。学生笼罩在放假前的气氛中，心容易散了。

如何提高学生

期末复习效率

作为班主任，必须想办法打破这种局面，那么具体该如何做呢？

1.做好期末复习思想动员工作。班主任要有高度的教育敏感度，要利用班会课给学生开思想动员会，具体流程可以是：回顾过去，正视当下，展望未来，立即行动。

这个思想动员会说多说少不重要，重要的是要有激情、要有号召性。班主任要把学生对学习的热情、对结果的渴望激发出来。

2.组织一两场放松身心的集体活动。期末考试前的复习知识密度特别大，学生很容易疲劳。因此班主任一定要精通张弛之道，看见学生累了，给他们讲个故事，既放松又激励，也可以组织一两场全员参与的班级活动。

我个人比较喜欢组织跳绳比赛和拔河比赛，参与度很大，难度又比较小，学生又很嗨，很容易激发学生的好胜心。

3.稳住班上的优秀生。每到期末来临，我都会将优秀学生召集起来开打气会，告诉学生我对他们的期待，给他们描绘未来的美好蓝图，重申他们的目标，以提升目标感。优秀学生的效能感比较强，只要他们不忘记自己的目标，就一定能在学习上起到带头作用。

4.降低复习难度。复习阶段，难题、怪题就不要做了。学生若能通过自身努力搞定自己手头的任务，就会对当下的学习过程充满兴趣。

5.适当增加一些小测试。复习期间的测试题不适合高难度，大题量，可以根据复习内容来设置，让学生能够劳有所得，测试时间5—10分钟。测完后老师要及时给出反馈，让学生能以肉眼可见的速度看到自己的进步。这样一来，学生就会越复习越有劲头，因为他能真切地看到希望就在前头。

6.遏住学困生的懒散之风。到了期末，最坐不住的就是班上那些学习困难的学生，他们身上会有一股颓靡、放任的懒散作风。这时班主任不妨私下找这些学困生谈话：老师理解你们的难处，但不支持你们放弃！不可以在班上树立“我不学，我光荣，我不学，我轻松”的风气。

7.淡化期末来临的气氛，一切都照旧。这个需要班主任自己拿捏好尺度。我从来不会因为期末临近，就会出台什么特殊政策，让学生感觉到期末了，学期即将结束了。我不论是说话，做事，都在向学生透露一个信息：越是到最后，越要保持平常心，越要比平时做得好，不到正式宣布放假那一刻，绝不放松！

8.要求家长对学生提出期末考试的要求。很多家长希望孩子开心就好！但是在一些孩子看来，天天玩手机就是开心。

因此，班主任要提醒家长必须根据孩子的实力提出明确的要求，比如总分达到多少，每门学科成绩要多少才能达标。完成任务给予一定的精神和物质上的嘉奖，没有完成任务的，也要给予一定的惩罚，但不可以进行精神上的打压。

本文转自 | 钟杰班主任实践智慧（ID：zjbanzhurenshijian），内容有删减。

责任编辑 | 杜润楠