村小成功“逆袭”的背后

大雪过后，清晨凌厉的寒风，将印江自治县龙津街道桶溪小学门前几棵老树，每天吹得哗哗作响，59岁即将退休的老校长饶景明，一有闲暇就来到校门口，迎接178名孩子们的到来。

过去17年里，这所“麻雀”小学的招生命运，同印江其他乡村小学一样，遭遇年年下滑，在校学生从2006年顶峰时期的290余人，一路下滑到2023年春季学期的72人，终于在今年秋季学期招生中新增学生106人，生源较上一学年翻了一倍有余，成为印江11所乡村小学中唯一一所生源出现不降反增的学校。

桶溪小学学生正在打乒乓球。

在当前乡村学校萎缩、生源大量流失的背景下，这所村小成功“逆袭”背后，究竟藏着什么秘诀？

敢为人先 开设印江首家村小托育班引生源

“邢安然，快睡下，看什么呢？陈宇阳，你怎么又把被子踢开了，快盖好。”12月6日，刚进桶溪小学，一楼一间粉色温馨的教室便引起了笔者注意，刚想靠近一探究竟，脚步声便引起一群小“土拨鼠”注意，不约而同地从被窝中探出脑袋，好奇地对外张望，可爱模样着实让人喜欢。

透过托幼班窗户，映入眼帘的空调、幼儿床、电视机、图书角等服务设备配备齐全，积木、滑梯、木马等益智玩具应有尽有，干净、宽敞、明亮，温馨的墙上，张贴着各类壁画，孩子们乐在其中。

通溪小学托幼班正在上课。

这群孩子，年龄最大的3岁，最小的2岁4个月，是桶溪小学实行村校联动改革后，今年9月秋季学期招收的首批12名，0—3周岁阶段的幼儿，也是印江11所乡村小学中，唯一所在村小中设立托幼班的学校。

该校位于印江城乡接合部的龙津街道桶溪村，距离印江主城区2公里，生源主要以周边石灰溪、贵江、杉木岭等五个村为主，大多数家庭以务农，进城或外出务工为主，日常幼儿照料给家庭生产带来不便和负担。

今年，龙津街道办事处以桶溪小学作为教育改革试点，以降低辖区居民家庭育儿成本，提升家庭幸福指数，助推乡村全面振兴，街道办充分利用桶溪小学现有山村幼教硬件资源，招收周边2-3周岁幼儿，试行农村托幼托育服务，在村内建起首家托幼中心，延伸学校教育对社会服务功能，既为孩子们提供了一方玩乐的天地，也解决了家长们的后顾之忧，释放更多劳动力务工就业，促进群众增收。

“如果没有托幼班，这些孩子的家长，就得把孩子送到城区的私立托幼园或留在家中照看孩子，一个月每个孩子最少花费1000元以上，一年最低需要托育费1.2万元以上。”托幼班班主任王江琴说，而这批幼儿，在桶溪小学，每月只需400元，即可享受同等条件下，优质的学前教育服务。

按此计算，桶溪小学仅这个学期，就为当地12户村民节省10万元以上的教育成本，这项惠民利民的教育改革，获得了当地群众的大力支持，成为该校吸引生源的主要方式。

补齐短板 千方百计留生源

“孩子们与桶溪小学的缘分，缘起于一场直播，镜头里的美丽校园和教学环境，吸引了我也吸引了孩子们。”跟着随访教师的步伐中，在对转校生任叶玲的家访中，孩子的父亲任光权，介绍起了家族中四个孩子，从印江另外一个乡镇村小转入桶溪小学的故事。

时间回到今年9月秋季学期开学前夕，眼看新学期临近，作为龙津街道学区办主任，严易林心里很是忐忑。

桶溪小学学生在走廊看书。

“作为试点小学，新学期生源从何而来，学生还会不会继续流失，怎样才能让外界和家长快速知晓……诸多问题摆在我们面前。”严易林说，学生引不来、生源留不住，就意味着此项改革的失败。

如何破冰，抖音直播招生引起了严易林的关注。

“刷抖音看直播，是群众每天喜闻乐见的事，何不找一个当地老百姓喜欢看，信得过的网络主播，帮桶溪小学来做推介。”据严易林介绍，在印江当地众多网红中，抖音号“拐火书记”严鑫的粉丝量，以及他平日里多场次的公益助农直播，积攒的百姓口碑引起了大家的注意，便主动与他取得联系，获得了大力支持。

8月16日，一场专门针对桶溪小学的招生公益直播正式开启，龙津街道学区办、校方行政管理人员纷纷做客严鑫直播间在线答疑，通过直播间的镜头和解说，桶溪小学的校内外环境，师资力量配比、软硬件设施，交通区位条件、招生优惠政策等，一时间通过网络传播开来，任光权就是在这场直播中，被镜头中的环境所吸引，来到桶溪小学实地考察后，并把四个孩子转到该校就读。

不止是县内，网络的直播招生，还突破地域限制传播到省外，一些在市内或省外务工的学生家长看到直播后，也有了转校就读的意向。

打铁还需自身硬，一时的教育推介，短时期内可起到画龙点睛之用，好的教学环境和教学质量，才是留住生源的永恒真理。

2023年1月，龙津街道向上积极争取乡村振兴示范项目，投入300万元对桶溪村实施育人环境改善提升工程，打造桶溪“美丽乡村”示范点，切实改善村容村貌和校园周边环境。

7月，桶溪小学校园改造提升项目正式启动，学校正式迈出推动教育均衡化发展的步伐。添置设施设备，对室内外进行粉刷、布置，打造多功能室，班班通网络全覆盖，新建午休室并配备和安装了空调……经过(半年多)的努力，学校各类教学用房、设施设备实现标准配备，所有班级和功能室都安装触摸式数控一体机，各室网络联通，教师随时能下载调用优质课程资源。进一步完善教育设施设备，提升学校办学条件和信息化水平，保障硬条件和软实力共同提升。

桶溪小学学生正在上课。

这些改变是桶溪小学留住生源的底气和招生的引力，完成校内外一体化改造的桶溪小学，在建设现代化农村小学的过程中完成了历史“蜕变”，正在阔步走向未来。

“培优辅差 回流学生”三方共育好生源

“龙某某，原在广东鹤山市中东西小学就读，转回家乡就读；陈某某，原在德江煎茶镇就读，随父母返乡插班，杨某某，原在县直实验小学就读，属于回流学生……”在校长办公室，校长徐顺向笔者逐一介绍新转入学生的情况。

在徐顺电脑里，有一张表格，记录了近年来学生人数变化：2006年 290人，2010年119人..........2022年72人，现在178人，连降17年后终于迎来拐点。

“今年学前教育新增49名学生，小学部新增57名学生。”徐顺分析，生源增量由几部分组成：随父母返乡就业而插班的；本地生源是从县直或其他集镇学校回流的；还有就是由于学校质量提升，吸引了周边丰良、贵江部分学生前来就读，但总体来说，“回流学生”占大多数。

学生是回来了，如果成绩上不去，学生还是会走，要让家长信任学校，第一要务是提高办学质量，这个道理，徐顺明白，桶溪小学的全体教职工更明白。

教务主任陈小敏说，利用课余时间走村入户进行家访，是每个教师每周都要开展的，得出的结果就是，家长普遍反映“回流学生”存在一个问题，就是在原来的学校班级上，要么学习节奏跟不上，成绩下滑厉害，要么省外私立老师讲话听不懂，基础差。

所以，针对转进、回流的学生，入校后只要还存在这个问题，哪一学科落后，科任教师就是第一责任人，教师中午饭后半小时，下午放学前一小时，就得给后进生“开小灶”。

在老师们的努力下，孩子们的成绩大幅度提升，现在稳居全县村小教育排名前三名。

为了解决城里回流学生中午孩子吃饭难的问题，学校充分发挥农村义务教育学校营养餐优势，师生共同食一锅饭、一盆菜、荤素、水果膳食样样俱全不重样，既要让孩子们吃得饱，还要吃得好。

在回流学生上放学安全和出行难题上，龙津街道党工委、桶溪村村委主动与县交通局、公交公司对接，创新推行由政府主动、村校推动、企业行动即“三方联动”的方式，制定桶溪小学公交车专车路线。

“这条路线，由实验小学出发，途经16站，覆盖印江大半个主城区。”副校长程杨说，护学岗和公交专线的开设，有效破解了桶溪小学师生出行难题，打通了村校联动改革“最后一公里”。

老师们的付出，乡亲们看在眼里，桶溪周边村寨的村民，陆续把孩子从私立学校、县城学校转回桶溪小学。校长徐顺感言：“春季学期，学校还几乎是求着村民把孩子送来上学，现在是村民主动开始把孩子送来上学。”

桶溪小学招生的画风虽然变了，但不变的，是桶溪小学为党育人、为国育才的初心。

桶溪小学专线公交车。

采访手记：在当前乡村学校萎缩、学生大量流失的背景下，桶溪小学生源逆势增长算得上是一个奇迹。但这个“奇迹”的出现不是偶然，是学校、家长和社会三方的共同努力推动的结果。

乡村学校作为农村教育的重要载体，既承担着传承传统文化和乡村文化的重要任务，也承担着服务于乡村振兴战略格局中振兴乡村教育与文化的重要使命。但随着我国社会现代化，尤其城镇化进程的加速发展，乡村人口大量外流，出现乡村学校逐步减少现象，使得乡村学校的存续与发展出现危机。如何更好地推动乡村学校发展，无疑是践行乡村振兴战略面临的重要议题，要吃透这个议题，需要地方政府、学校、家长共同参与，一起研究政策，制定政策。(图/文 印江县融媒体中心)